Dc4 Sur Les Personnes Handicapées

DC4 : Epreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles Compétences visées : -établir une relation professionnelle avec les partenaires. -s’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques (veille professionnelle). Epreuve sur une situation relative aux politiques sociales et aux cadres juridiques et institutionnelles sur 1h30. On a le choix entre 2 situations proposées. Coefficient 1. Les politiques sociales : ensemble des dispositifs mis en place par l’Etat en vue d’augmenter le bien

Moniteur éducateur 1ère année DC4 Cadre institutionnel I.M.E Alexis RICORDEA Sommaire     Introduction   A. Les textes de loi définissant l'orientation générale des interventions médico-sociale dans un IME. 1) Loi 2005-10 février 2005 2) Loi 2005-10 février 2005 3) Textes de loi concernant les usagers   B. L'institut médico-éducatif 1) Législation sur les associations 2) L'agrément de l'établissement 3) La population accueillie 4) Le projet d'établissement. 5)

C’est une association créée suivant les termes de la loi du 1er juillet 1901 et son décret d’application du 16 août 1901. Les formalités de création et les règles de fonctionnement sont simples. Pour créer une association il faut au minimum de 2 personnes pour la créer, rédiger des statuts. L’article 5 de la loi de 1901 exige que l’association dépose en annexe de la déclaration à la préfecture ou la sous-préfecture deux exemplaires de ses statuts dans les trois mois. Elle est composée de membres

les débouchés professionnels à l’issue du diplôme, les élargir à d’autres domaines que celui de la famille, en particulier la personne âgée, la personne handicapée, ou les institutions recevant des enfants, tout en la distinguant de professions moins qualifiées. Pourtant cette profession reste marginale. En France, le nombre de TISF est faible. Un peu plus de 8000 personnes exercent ce métier. Correspondant à une qualification de niveau IV, il tient une place intermédiaire dans l’échelle des qualifications

taper " le métier de l'éducateur spécialisé" . L'éducateur spécialisé est un salarié et travailleur social. Sa mission consiste à : - aider ou à préserver l'autonomie des personnes en difficultés - il leur permet d'acquérir la confiance en leur offrant les moyens de s'exprimer à travers des activités. - Il aide les personnes âgées à éviter l'isolement mais à rester active. En effet, l'action de l'éducateur spécialisé se situe dans le domaine social, scolaire et médical que dans celui de la

CHAPITRE I. 14 COMMENT SE FAMILIARISER AVEC LES MARCHÉS PUBLICS ? 14 1. QU’EST CE QU’UN MARCHÉ PUBLIC ? QUELS SONT LES ACTEURS QUI ATTRIBUENT LES MARCHÉS PUBLICS ? 2. 2.1. 2.2. 2.3 3. 15 16 Quels sont les principales personnes morales adjudicatrices ? Quels sont les textes qui s’imposent aux acheteurs publics ? Quels sont les acteurs dans une commune ? 16 16 18 QUELLES SONT LES NATURES DE MARCHÉS PUBLICS ? QUI PEUT OBTENIR UN MARCHE PUBLIC ? 4. 4.1 4.2

s’y conformer. 7 Compétence juridictionnelle Les litiges éventuels seront régis exclusivement par les lois et règlements français. Le tribunal administratif d’Orléans aura seul compétence pour régler les recours et litiges pouvant opposer la personne publique à des titulaires français ou étrangers. Tribunal Administratif d’Orléans 28 rue de la Bretonnerie 45000 Orléans Tél. 02.38.77.59.00 8 Procédures de recours 1 Recours administratif  Recours gracieux ou hiérarchique dans un

106 II Validation totale ou partielle .................................................................... 108 III Que peut-on entreprendre le diplôme d’AVS obtenu ? . 109 Panorama des diplômes et des formations du secteur des services à la personne............................................................................................................................... 110 IV Centres de formation qui proposent un accompagnement VAE .................................. 112 Conclusion .

collectivité doit assumer un contre-don. Ainsi, les travailleurs ayant rendu service à la collectivité en travaillant, et plus largement les personnes ayant participé à la vie de la cité ont le droit de demander son assistance. Au regard de ces différentes notions, nous allons aborder la façon dont les pouvoirs politiques se sont saisis de la prise en considération des personnes âgées d’un point de vue historique. Nous apporterons une définition des grandes notions, et nous définirons la politique actuelle

la théorie et la pratique. Cela m’a permis de mieux comprendre le handicap, la psychologie et les différents politiques et structures de l’intervention sociales. Actuellement, je travaille dans deux structures différentes accueillant des personnes handicapées physiques et mentales. Après ces onze années de pratique éducative, je continue de travailler auprès d’un public handicapé et je pense pouvoir soumettre ma démarche de validation des acquis de l’expérience. En effet au sein des structures