Dc4 Reperage Institutionnel

fera dans la construction d’une alternance théorie/pratique. Il s’agit d’apprendre à repérer des éléments préalablement énoncés lors d'un cours magistral pour y mettre du sens dans un contexte de stage, et plus largement dans les contextes institutionnels de l'éducation spécialisée. Les connaissances relatives aux concepts de statut, rôle et fonction se réalisent en tronc commun avec les moniteurs éducateurs pour en meilleure prise de connaissance des spécificités professionnelles. Un travail

comprendre pourquoi cette scolarisation était si peu pris en compte au sein de la structure, ce qu’il était possible d’impulser afin de donner une place à cette partie de la prise en charge et enfin les perspectives d’avenir possible au niveau institutionnel. Afin de m’aider dans mon analyse, je me suis appuyée sur plusieurs définitions du « partenariat » et du « réseau ». Avant tout il m’était nécessaire de déterminer la nature de cette démarche afin de pouvoir définir le cadre d’intervention

profession. Lors de ces stages, l’une de mes premières découvertes a été celle de l’exploration des lieux des terrains de stages ou sites qualifiants. J’ai appris la nécessité de connaître mon milieu environnemental et institutionnel, de ce fait à chaque stage j’effectuais un repérage géographique afin d’identifier la population du territoire, mode vie, les partenaires présents aux alentours. Je savais ainsi à quels partenaires de proximité je pouvais faire appel. Il me fallait m’approprier cet environnement

Romain Gateau MECC12 DC4 : IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES INSTITUTIONNELLES « Composition sur le cadre institutionnel et la position du moniteur-éducateur » L’INSTUTUT MEDICO EDUCATIF MATHALIN L’organisme Gestionnaire L’IME Mathalin est gérer par l’association à but non lucratif «  La Providence de Mathalin » déclaré à la préfecture du Gers le 9 février 1951.Cette association loi 1901 a pour but « l’aide et l’accompagnement des personnes handicapées et grande difficultés d’insertion

d’organisation des formations en général et du travail social en particulier modifient et renforcent les missions des "sites qualifiants" dans la formation et la certification des futurs professionnels. Ceci nous oblige à réaffirmer notre volonté institutionnelle de formaliser notre partenariat avec les Centres de Formation pour élaborer et mettre en œuvre des processus de formation, articulant mieux et de manière plus égalitaire les contributions de chacun d’entre nous à l’acquisition des compétences

d’insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il élabore son intervention avec l’équipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d’ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de compétences : intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou territorialisée. Il intervient

DC4Projet institutionnel DC4 Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux Real Fanny Formation DECESF 2020-2021 SOMMAIRE INTRODUCTION .......................................................................................................................................... 1 LA STRUCTURE ET SES CADRES ......................................................................................... 1 Cadre institutionnel

éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle dispense dispense dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle dispense dispense dispense La dispense d’un domaine de formation entraîne la validation du domaine de compétence correspondant et donc la dispense

actes de la vie quotidienne dispense dispense Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle BAPAAT dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle dispense dispense dispense La dispense d’un domaine de formation entraîne la validation du domaine de compétence correspondant et donc la dispense des épreuves

actes de la vie quotidienne dispense dispense Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle BAPAAT dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle dispense dispense dispense La dispense d’un domaine de formation entraîne la validation du domaine de compétence correspondant et donc la dispense des épreuves