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ANALYSE DE SITUATION Son identité et sa situation de famille Titre.; MADEMOISELLE NOM MAILLET PRENOM YVONNE SITUATION DE FAMILLE CELIBATAIRE DATE DE NAISSANCE 25/11/1919 DATE D'ENTREE 11/02/2013 CHAMBRE 214 2eme etage GENEALOGIE MADAME MAILLET n' a pas d'enfant elle a une amie qui s' appelle Madame

MODULES AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE DEAMP DC2 et DC4. Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne Soutien médico-psychologique Isabelle Sue-Sammut MODULES AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE DEAMP DC2 et DC4. Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne Soutien médico-psychologique Isabelle Sue-Sammut Responsable pédagogique et formatrice dans un organisme de formation de travailleurs sociaux

Document Unique de Marché Européen est un document de candidature aux marchés publics proposé suite à une initiative de la Commission Européenne visant à réduire les lourdeurs administratives. Le DUME remplace les documents de candidature de type DC1, DC2… et peut être réutilisé pour candidater à d’autres procédures Il permet aux entreprises de :déclarer sur l’honneur qu’elles peuvent candidater à un marché public d’indiquer qu’elles n’entrent pas dans un des cas d’interdiction de soumissionnerd’indiquer

PROJET D’ATELIER : AMENAGEMENT SALLE DE REPIT Formation ETS 2022 – 2025 PROJET D’ATELIER : AMENAGEMENT SALLE DE REPIT DC2 – conception et conduite d’un projet éducatif spécialisé Marine PINARD FICHE D’IDENTITE SYNTHETIQUE Nom du projet : aménagement de la salle de répit Objet du projet : aménager une salle de repos au sein de l’ESAT qui réponde aux besoins des personnes accompagnées. Zone d’intervention : zone industrielle les landes avrillé

médico-psychologique vous est d’ores et déjà acquise. Reportez-vous à ce tableau pour connaître les domaines de compétences du DE AMP ainsi obtenus (il est inutile de remplir les rubriques correspondant à ces domaines de compétences au point 4 du présent livret). Vous devez impérativement joindre une copie de votre diplôme dans ce dossier. DISPENSES DE DOMAINES DE FORMATION DU DE AMP | |Diplôme d’Etat |Diplôme |Diplôme | | |

nécessaire pour accéder aux établissement les plus adaptés. Au sein de l’IME, il y a :· Une équipe thérapeutique : psychologue, psychomotricienne, neuropsychologue, psychiatre, infirmière et orthophoniste· Une équipe éducative : Aide Médico-Psychologique (AMP), Moniteur-éducateur(ME), Educateur-Spécialisé(ES), Educateur de Jeune Enfant (EJE)· Une équipe d’enseignant spécialisé· Service généraux : Ouvrier entretien et agent d’entretien· Service Social : Assistante Social· Service Administratif : secrétaire

Samba Nadia AMP SESSION 4 DC2 1° Quelle sont les difficultés que vous avez rencontres ? Les difficultés que j’ai rencontrées pour faire cette étude de cas, ayant longtemps quitté L écoles, pour moi c’est été une difficulté au niveau de l’écriture. 2° quel intérêt que vous avez trouvé dans ce travail ? L’intérêt que j’ai trouvez dans ce travail, a été pour moi de découvrir et de mettre une Situation au quotidien et d’observer, le contenu de ce travail, car dans mon institution Ce

Titre de votre interventionLa pédagogie au cœur des pratiques professionnelles de l’éducateur 1 STAUDER Muriel DEEJE/DEES DC2 Août 2020 La pédagogie au cœur des pratiques professionnelles de l’éducateurObjectifs des deux sequences 2 Ces deux séquences permettront aux apprenants de :  Elaborer leur propre définition de la pédagogie  Penser la pédagogie dans l’action éducative  Expérimenter et ainsi développer des compétences dans l’accompagnement des personnes accueillies et accompagnées par

Médico- Psychologique vous est d’ores et déjà acquise. Reportez-vous à ce tableau pour connaître les domaines de compétences du DE AMP ainsi obtenus (il est inutile de remplir les rubriques correspondant à ces domaines de compétences au point 4 du présent livret). 10 DISPENSES DE DOMAINES DE FORMATION DU DE AMP | | |

0 | 0 | NUL | DLE | SP | 0 | @ | P | | p | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | SOH | DC1 | ! | 1 | A | Q | a | q | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | STX | DC2 | " | 2 | B | R | b | r | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | ETX | DC3 | # | 3 | C | S | c | s | 0 | 1 | 0 | 0 | 4 | EOT | DC4 | $ | 4 | D | T | d | t | 0 | 1 | 0 | 1 | 5 | ENQ | NAK | % | 5 | E | U | e | u | 0 | 1 | 1 | 0 | 6 | ACK | SYN | & | 6 | F | V | f | v | 0 | 1 | 1 | 1 | 7 | BEL | ETB | ' | 7 | G | W | g | w | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | BS | CAN | ( | 8 | H | X |