Dangers De La Rhétorique

devient la métaphore filée de l'amour et de ses dangers B. Les ressemblances entre la mer et l'amour 1. Elles sont explicitement présentées ("en partage", "aussi bien", "tous deux") 2. Les procédés • Jeu entre les sens figuré et propre de l'adjectif substantivé "amer" pour évoquer cette 1ère ressemblance • Utilisation de la métaphore filée de la navigation, des orages (avec ici une litote) et du naufrage dans les quatrains pour évoquer leurs dangers communs C. les différences entre la mer et l'amour

|Sentiment de la fatalité, du destin. Présence de la mort, |- vocabulaire soutenu. | | |absence d’issue. Souffrance et déchirement moral. |- interrogatives rhétoriques et exclamations exprimant la détresse du héros face au | | |Sentiment d’impuissance face à la catastrophe. Héros qui |destin implacable. | |Tragique

Lisette, ne jouent pas les premiers rôles. L'itinéraire amoureux des maîtres fait le sujet de la pièce. Ils ont un rôle secondaire, bien que, sans eux, bien des comédies ne seraient guère comiques. Dans ce théâtre, l'investigation psychologique et la rhétorique amoureuse sont essentielles. Marivaux a puisé cependant dans la tradition théâtrale antique, espagnole et moliéresque et ses valets sont bien représentatifs de leur époque. C'est le moment où "une société d'ordres se mue lentement, profondément

je vous dédie.Son sujet vous convient; je n'en dirai pas plus: Sur les éloges que l'envie Doit avouer qui vous sont dus, Vous ne voulez pas qu'on appuie. 35 40 45 Dans Athène autrefois, peuple vain et léger,Un Orateur (4) , voyant sa patrie en danger,Courut à la tribune; et d'un art tyrannique,Voulant forcer les cœurs dans une république,Il parla fortement sur le commun salut.On ne l'écoutait pas. L'Orateur recourut A ces figures violentes (5) Qui savent exciter les âmes les plus lentes.Il fit

moque avec une périphrase : faux titre de noblesse reposé sur du vide. - retour cruel à la réalité v 27 : « en grand danger d’être battue » - le terme de « farce » montre le ridicule → Morale implicite à travers l’humour - morale explicite à partir du vers 30 (2è partie) → On passe de l’anecdote à la réflexion philosophique à valeur générale - emploi de questions rhétoriques (v 30-31) → montrer au lecteur que tout le monde est concerné - énumération de différents personnages → Persos aux

écrivain et officier militaire du XVIIIème siècle, il met en action une femme, Madame de Merteuil, et un homme, le Vicomte de Valmont. Dans cet extrait des liaisons dangereuses, le Vicomte tente de mettre en garde, Madame de Merteuil, contre les dangers d’une liaison avec un célèbre libertin… Comment Choderlos de Laclos se sert-il de son œuvre pour évoquer un thème polémique à l’époque ? Tout d’abord nous évoquerons qu’il s’agit le roman épistolaire et l’affirmation d’une femme puis nous verrons

dans la dernière scène : l’exempt, puis nous essayerons de comprendre le rôle puissant du roi dans cette scène, dans l’œuvre Moliéresque et dans la société du XVIIème siècleCette scène est capital parque c'est grâce a elle, cette pièce de tous les dangers va permettre de résoudre les conflits, les problèmes et trouver une issus de comédie. C'est-à-dire issus heureuse. Même si il y a eu quelque scene comique (scene 1 acte 1, scène 4 : Orgon table) les périls n'on Saisset de s'accumulé, péril familial

conduire ») est une notion politique et rhétorique désignant l'état politique dans lequel les dirigeants mènent le peuple en le manipulant pour s'attirer ses faveurs, notamment en utilisant un discours flatteur ou appelant aux passions. Et aussi, à dire ce que les gens veulent entendre, "à flatter les aspirations à la facilité ou les préjugés du plus grand nombre pour accroître sa popularité, pour obtenir ou conserver le pouvoir. Mais, la tromperie met en danger l’image du manipulateur vis à vis d’autrui

prendre. Démontrer : Procéder à une démonstration, à un raisonnement scientifique. Didactique : Qui a pour but d'instruire (pédagogique). Visant à enseigner. Apologue : Cour récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale. Rhétorique : - Art de persuader par le discours * Ensemble des procédés et des techniques réglant l’art de s’exprimer. Apologue : Cour récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale. Candeur : naïveté, crédulité. Voltaire (1694-1778) :

et la troisième phase ,quand la poésie devient peu à peu de lettrés,de pédants. Les traités de versification apparaissent dès la fin du XIVème siècle et le nom même qu’ils portent est fait pour nous déplaire :ce sont des arts de seconde rhétorique ,la poésie devient un art,une science et tout fait craindre que l’inspiration n’en soit absente.Les grands rhétoriqueurs de la fin du XVème siècle n’auront qu’à continuer cette manie de légiférer. Les poètes s’accoutument assez vite à leurs entraves