Culture Dominante Et Culture Dominée

principal : Explication de la pensée de P. Bourdieu Résumé : Patrice Bonnewitz, nous présente les éléments permettant de comprendre l’approche sociologique de P. Bourdieu à travers la présentation de l’Homme puis de ses travaux sur la société, la culture et l’école. L’auteur essaie également de nous démontrer comment P. Bourdieu s’est inspiré de ses prédécesseurs (Marx, Weber, Durkheim), tout en élaborant une approche spécifique qualifiée de « structuralisme génétique » qui objective le monde social

– novembre 2008 1 PREMIERE PARTIE RAPPEL DES TERMES « CULTURE » ET « MEDIATION » I. La notion de culture 1. Les sciences sociales utilisent le mot « culture » pour parler • d’identité : identité culturelle ; • du patrimoine hérité : patrimoine culturel, voir : les journées du patrimoine ; • des productions littéraires et artistiques, qu’il s'agisse de « culture cultivée » ou de « culture populaire ». On parle aussi de « culture pub » ; • des productions matérielles ancestrales, traditionnelles

Phase I « traiter le sujet, tout le sujet, rien que le sujet » Définissez les mots clés. Dans quelle mesure : est un sujet de type débat qui implique une réponse du type Oui /mais Socialisation : processus par lesquels un individu s'approprie la culture de sa collectivité d'appartenance et construit son identité, ce qui permet sa participation à la vie collective. Ou ensemble des mécanismes par lesquels les hommes font l'apprentissage des rapports sociaux et assimilent normes et valeurs. Contribuer :

stratification sociale des préférences musicales. Il distingue alors deux types de modèles. Tout d’abord le modèle de la légitimité culturelle de Bourdieu en 1979 qu’il définit comme le lien entre la classe sociale et les goûts d’art. D’après lui la classe dominante s’intéresserait aux arts savants et rejeterait les arts populaires. Ce modèle est remis en question avec Peterson en 1992 par le modèle omnivore/univore, il est basé sur les travaux empiriques c'est-à-dire l’augmentation de l’éclectisme des goûts

|Définissez les mots|Dans quelle mesure : est un sujet de type débat qui implique une réponse du type Oui /mais | |clés. |Socialisation : processus par lesquels un individu s'approprie la culture de sa collectivité d'appartenance et construit son identité, ce | | |qui permet sa participation à la vie collective. Ou ensemble des mécanismes par lesquels les hommes font l'apprentissage des rapports | |

vision mécanique de la reproduction scolaire et donc de la reproduction sociale. L’école est aux mains d’une classe et cette classe l’utilise pour assurer la reproduction du système (analysé donc dans une perspective de conflit). L’école permet au dominant de perpétuer leur domination. L’idée de ces travaux là vient de l’ouvrage ＂L’école capitaliste en France＂1971. Ce qui faut retenir : L’idée de reproduction mécanique, de correspondance étroite entre système de production et système scolaire même

Mondialisation et Culture Les effets de la mondialisation sur la culture | Sommaire Introduction I. Définition des thermes mondialisation et culture 1. la mondialisation 2. la culture II. La mondialisation de la culture 1. Un phénomène déjà ancien, entamé au XIXe 2. Un phénomène alors vu positivement 3. L’unification culturelle comme modernisation III. Homogénéisation et uniformisation culturelle IV. L’acculturation induit par la Mondialisation 1. Que signifie le terme

communication par les FMN, en particulier par les firmes américaines (CNN, Internet, Hollywood) permet de diffuser des messages et des images propre à la culture occidentale. Plus de 350 millions de personnes étaient reliées par Internet à un ensemble de connaissances essentiellement occidentales (Doc 2). La part de marché des films américains est dominante dans l’ensemble des pays à l’exception de l’Inde et de la Corée du Sud. En retour, cette hégémonie culturelle (les films américains, les compétitions

subissent la précarité liée à leur statut. {text:soft-page-break} La structure sociale (suite) Classe sociale (selon P. Bourdieu) : Ensemble d'agents ayant la même position dans l'espace social et des pratiques sociales proches. Classe dominante (selon P. Bourdieu) : Classe composée de l'ensemble des agents fortement dotés en capitaux et dont les pratiques sont légitimes. Légitimité (selon P. Bourdieu): Capacité à être reconnu comme supérieur aux autres et donc à être accepté comme

lecture : La notion de culture dans les sciences sociales Denys Cuche SOMMAIRE INTRODUCTION L’ouvrage : son contenu Objectif, thèmes et idée générale Les principaux concepts présentés par l’auteur La méthodologie de Denys Cuche L’OUVRAGE : CE QUE NOUS EN AVONS RETENU Des paragraphes significatifs Un ouvrage de référence Le guide de l’étudiant chercheur : un ouvrage dense mais structuré CONCLUSION INTRODUCTION La notion de culture offre la possibilité de concevoir