Critique De Film Argumentée

étrangers connaissez-vous ?  → Que faites-vous le week-end ?  → A quoi passez-vous votre temps libre ?  Sur vos intérêts intellectuels  → Quel est le dernier livre que vous avez lu ?  → Allez-vous souvent au cinéma ?  → Quel est le dernier film que vous avez vu au cinéma ?  → Regardez-vous souvent la télévision ? Quelles émissions télévisées regardez-vous ?  → Quel est l’événement qui vous a le plus marqué ces derniers mois ?  → Quelle personnalité admirez-vous ?  → Vous tenez-vous régulièrement

registres: -satirique:se moquer méchamment pour faire rire et réfléchir (parfois pour critiquer). -ironique: s'amuse à écrire le contraire de ce qu'il pense. -humoristique: traite à la légère un problème grave ou sérieux. -comique: qui a pour but de faire rire, de divertir, en représentant le travers et le ridicule des hommes. -didactique: veut enseigner des valeurs au lecteur, exposer une doctrine. -polémique: critique violente d'un homme(ou plusieurs), d'une idée, d'un fait. -injonctif: donne des

informations, leurs cris sont innés et codifiés. Et même lorsqu’ils crient de douleur, ce n’est que grincement de la machine. Cf. aussi la scène fameuse du film de David Lynch, Éléphant Man. Le questionnement de John par l'administrateur... ( En rapport avec le thème du langage, noter aussi, le fait qu'on apprenne le nom de John assez tardivement dans le film ) Le langage présuppose deux facultés spécifiquement humaines : la raison et la liberté. En effet, parler c’est réfléchir à ce que l’on dit et c’est

bout de la nuit, 1932 (voir texte en annexe 1) Jacques Tardi, C’était la guerre des tranchées, 1993 Alexis Jenny, L’Art français de la guerre, 2011 (voir texte en annexe 2) Lecture cursive : Philippe Claudel, La Petite fille de M.Linh, 2005 Film d’animation, Ari Folman, Valse avec Bachir, 2008 3 – Documents complémentaires pour comprendre le Naturalisme et le projet littéraire de Zola : Ces documents feront l’objet d’une lecture cursive, soit en préalable soit dans le courant de l’étude

com 1 Sommaire Film 02.1 Modèle : entretien réussi – 7’30 1 – Cibler 2 – Contact 3 – Connaître 4 – Conseiller 5 – Convaincre 6 – Conclure 7 – Consolider P.3 P.4 P.5 P.7 P.9 P.11 P.12 P. 3 Film 02.2 Test1 Contact : situations – 3’30 Film 02.3 Test2 Connaître : le SONCAS – 3’00 Film 02.4 Test3 Connaître : le VAKOG – 3’00 Film 02.5 Test4 Convaincre : FOS – 6’30 Film 02.6 Test5 Convaincre : situations – 2’45 Film 02.7 Test6 Conclure : cherchez l’erreur – 4’30 Film 02.8 Test7 Consolider

qualifiées Malgré la création de l'ORTF, la volonté de contrôler la télévision s'est maintenue par une pratique habituelle de la censure. Ainsi en 1965 à l'occasion de la campagne électorale pour l'élection présidentielle, il était interdit : - toute critique à l'encontre des autorités publiques, - toute mise en cause de la politique de « pays amis » (Maroc, certains pays africains), - tous commentaires faisant montre d'un enthousiasme jugé démesuré à l'égard de l'opposition, - tous sujets sur des

éventuellement envie de le lire. Cette fiche de lecture est constituée de trois parties : une introduction, puis un résumé de l’ouvrage et enfin une approche plus critique, plus subjective de l’ouvrage. Cette dernière est divisée en deux sous-parties : une approche critique en tant que documentaliste envers son lecteur, puis une approche critique personnelle en tant qu’étudiante documentaliste. FICHE DE LECTURE : Au-delà du virtuel, exploration sociologique de la cyberculture de Philippe RIGAUT

, d'Alfred de Musset. " Plan de la séquence Préambule: Pour situer la pièce dans le théâtre de Musset Séance 1: Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance

Glattauer, Ionesco, La Bruyère, Stieg Larsson, Pierre Mercklé, Molière, Proust, Yasmina Reza. L’anthologie comporte également une vingtaine de documents iconographiques de genres variés (photographies, tableaux, dessins de presse, affiches, images de film), dont la moitié est réunie dans un cahier photos couleurs restituant les problématiques soulevées par le sujet. Chaque extrait est contextualisé et annoté afin d’en faciliter la lecture, la compréhension et l’étude. De même, la présentation des documents

faut jurer de rien, d'Alfred de Musset. " Plan de la séquence Préambule: Pour situer la pièce dans le théâtre de Musset Séance 1: Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation