Corrigé Devoir Philosophie échange

ou d'autres détail encore. Forme, jeunesse, silhouette sont des traits de l'apparence que l'on s'efforce de maintenir et font du corps l'objet d'un souci constant. Peur de ne pas être conforme, peur de ne pas satisfaire au jugement des autres et de devoir en subir les conséquences qui peuvent être importantes surtout dans le monde des affaires et du travail en général. [Roger Bussy-Rabutin] « Que les apparences soient belles car on ne juge que par elles. » Le corps est le faire-valoir de l'individu

diversité culturelle, par la variété de ces formes culturelles. Et cette bigarrure culturelle tient essentiellement à l’histoire. Elle se constitue de siècle en siècle au gré des événements vécus par les groupes sociaux mais surtout à la faveur des échanges ayant lieu entre ces groupes. Bref, aucune culture n’est normale ou plus normale qu’une autre, aucune culture n’est naturelle. Or, il faut bien garder ce point présent à l’esprit, car nous avons tous toujours tendance à naturaliser notre culture

Faut-il dès lors suspendre tout jugement ? S’abstenir de tout ? doit-on être désabusé de tout ? Plus grave encore : l’illusion n’interdit-elle pas toute philosophie ? Car enfin, la philosophie est la recherche du vrai. Elle a pour but une lucidité envers soi-même et le monde. A ce titre l’illusion ne ferme pas la porte de la philosophie, mais l’ouvre sur la notion de l’illusion elle-même. En effet, l’illusion est un fait. Ainsi est-il normal de s’interroger sur la nature de l’illusion, sur

PHILOSOPHIE Lycée Célony Terminale 2013-2014 LA CULTURE Nom : …………………… Prénom : …………………… www.philocelo.fr 1 Plan du cours NATURE ET CULTURE DEFINITIONS Les différents sens de « Nature » et « Culture » ü QU’EST-CE QUE L’HOMME E. Morin F. Jacob le culturel et le biologique Rousseau et la perfectibilité Camus, Sisyphe ü ü ü ü 2 Nature & Culture 1 COMMENT PASSE-T-ON DE LA NATURE A LA CULTURE ? ü Levi-Strauss et la prohibition de l’inceste

|           Ce livre traite de questions importantes mais rarement abordées dans les manuels d’économie: celles des rapports entre l’éthique, cette branche de la philosophie qui juge du bien et du mal, et l’économie. Il est en effet inhabituel, pour un économiste, d’aborder de front les questions qui sont du domaine de la philosophie morale. En revanche, les philosophes et les moralistes ne se privent pas d’aborder les problèmes économiques et de les discuter de leur propre point de vue: celui du

importance 3. L’époque de Platon 4. La raison 5. Le dialogue démocratique 6. La méthode socratique 7. Le dialogue platonicien 8. La citée platonicienne 9. le philosophe roi 10. La place de la philosophie 11. quelque remarque sur la philosophie de Platon. 1. Son œuvre ( 35 dialogues, 13 lettres. On doute de l’authenticité de toutes les lettres. Dans son œuvre, jamais Platon parle en son nom. Il y a toujours des personnages mais pas Platon lui même. ⇨ Il

nécessaire de la responsabilité, donc du caractère juste de la punition. Nous voulons être libres, car sinon aucune morale, ni aucune justice digne de ce nom, ne sont possibles. Rq : c’est aussi le levier de la critique que Nietzsche adresse aux philosophies du libre-arbitre : c’est seulement pour pouvoir punir que les hommes ont inventé la responsabilité, et la soi-disant liberté (libre-arbitre) sur laquelle elle repose. Nous voulons être libres pour pouvoir punir. - Cf. aussi plus largement, et

capacités de l’enfant. Suivre leur variation d’un bulletin scolaire à l’autre éclaire sa marge de progression en cas de hausse. En cas de baisse sensible (passage sous la moyenne ou écart de 3 points et plus avec les évaluations habituelles), un échange personnel avec l’enfant permettra d’identifier les causes (fatigue, perturbation liées à l’environnement proche, paresse passagère qui peut nous arriver à tous, réelles difficultés de compréhension…) et facilitera sa progression ultérieure. LES COMMENTAIRES

cela s’est t-il passé ? - Avec les juifs: en pensant qu’ils sont la création de Dieu. - Puis la Grèce : (1200-700 av JC): à la place des rois descendant de Dieu, arrive la cité : les hommes prennent en charge la démocratie. La Grèce: philosophie : l’homme peut penser lui-même l’univers (Aristote). - Puis naissance de l’histoire : Au 5ème av JC, Hérodote écrit les règles de l’histoire. Thucydide explique comment il fait pour son étude de la guerre du Péloponnèse. Se méfier, Agir comme

mot ou une expression facile à mémoriser ; dans un devoir, soyez économes de citations et préférezleur le plus souvent des allusions. •Essayez de relier une citation à une ou plusieurs autres ; l'index des principaux thèmes placé à la fin du document vous aidera à le faire. •Enrichissez ce recueil à partir de vos lectures personnelles et des autres documents (notices de conseils, divers fascicules de méthode et d'information, corrigés de devoirs) qui vous sont adressés. C – INDICATIONS PRATIQUES