Corrigé Chapitre 12 F2

deux types de fascicules. Un fascicule de cours découpé en séquences Le plan de chaque séquence est analogue. Il se compose de chapitres. ▶ Un premier chapitre « pour débuter » destiné à revoir les notions qui seront indispensables à la compréhension de la séquence ou préparant des points essentiels de la séquence et qu’il convient d’étudier en détail. ▶ Un chapitre de cours proprement dit. Les résultats importants (définition, propriétés…) sont encadrés ou signalés en bleu – Vous devez les retenir

Exercices et examens corrigés Zouhaier HAFSIA Institut Préparatoire aux Etudes d’Ingénieurs El-Manar Saliha NOURI Ecole Supérieure des Sciences et Technique de Tunis Année universitaire 2009-2010. Tables des matières Notes de cours Chapitre I - CHARGE ET INTERACTIONS ELECTROSTATIQUES.…..……1 Chapitre II - CHAMP ET POTENTIEL ELECTROSTATIQUES.…..………….7 Chapitre III- THEOREME DE GAUSS………………………………………17 Chapitre IV - LE DIPOLE ELECTROSTATIQUE…………………………….28 Exercices corrigés Calcul de la

les termes techniques sont traduits, les chapitres sont courts : de nombreux exemples pratiques émaillent le propos. Des spécimens et fac-similés de tous les documents utilisés dans le déroulement des activités documentaires (rapports, dépliants, commandes, etc.) sont là pour aider, de même que les rubriques «Comment faire...» une facture, un formulaire d'évaluation, un budget, une recherche par téléphone, etc. Des études de cas et des exercices avec corrigés sollicitent également une utilisation active

Statistique Mathématique F. Balabdaoui-Mohr et O. Wintenberger 2 i Nous tenons à remercier Paul Doukhan et Jean-Marc Bardet pour avoir mis à disposition leurs notes de cours desquelles les chapitres 1, 7 et 8 du présent polycopié sont en grande partie inspirés. ii Table des matières I Fondements de la statistique mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de probabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Méthode de travail Pour être efficace, il est indispensable de respecter l'ordre ci-dessous (ne pas sauter les étapes). 1. Apprendre votre cours. Il est souhaitable de faire une fiche de résumé écrite de votre main (de façon à mémoriser) pour chaque chapitre. Vous pouvez utilizer le cours pris en classe et votre livre. 2. Faire des exercices simples pour intégrer les techniques de calcul. Par exemple reprendre les exercices d’applications du cours. Attention: une lecture superficielle n'apporte rien

de la programmation orientée objet ........ 13 2. Premières macros .................................... 35 3. Déplacement et sélection dans une macro Excel ............................. 63 4. Découvrir Visual Basic Editor ................ 85 12. Créer des interfaces utilisateur .............. 319 13. Exploiter les propriétés des contrôles ActiveX ........................... 347 14. Programmer les interfaces utilisateur .... 387 Partie II – Programmer en Visual Basic. 127 Partie IV

Chapitre I Introduction à l’informatique I. histoire de l’informatique L’HISTOIRE DE L’INFORMATIQUE SE RATTACHE À LA VOLONTÉ HUMAINE TRÈS ANCIENNE DE CRÉER DES MACHINES CAPABLES DE RÉALISER DES CALCULS TELLEMENT COMPLEXES OU TELLEMENT LONGS QU’ILS ÉCHAPPAIENT AU CERVEAU HUMAIN, BIEN QUE CELUI-CI SOIT CAPABLE DE LES CONCEVOIR. AINSI, LES PREMIERS ORDINATEURS NÉS À LA FIN DE LA DEUXIÈME GUERRE MONDIALE, SONT DES CALCULATEURS QUI SONT LES DESCENDANTS DES DIVERS SYSTÈMES DE CALCULS RAPIDES

Références de cellules : références relatives 9 5.2. Références de cellules : références absolues 10 5.3. Références de cellules : références mixtes 11 5.4. Références de cellules : référence absolue et relative à des plages de cellules 12 5.5. Références de cellules : bilan 12 5.6. Références de cellules : références par nom 13 5.7. Références de cellules : portée des noms 13 5.8. Références de cellules : organisation et choix du type de référence à utiliser 14 5.9. Références de cellules : noms et plages

enti`res convergentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 e e e e e I.4. Exponentielle et surtout logarithme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 II. Fonctions holomorphes. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NOEL Semaine 11 Principe de l’analyse probatoire : Comment construire des hypothèses Comment vérifier des hypothèses ? Comment repèrer les dimensions et leurs indicateurs à partir du matériau recueilli NOEL/NOEL/NOELNOEL/NOEL Problématisation Semaine 12 Projection du film « C’est pour un sondage » ARTE, 1995 ou cours sur l'importance du choix des dimensions et des indicateurs Rédaction Semaine 13 Pas de cours ce jour là, chaque enseignant s'organise pour réceptionner et centraliser les dossiers Prévoir