Corrigé Cas Synthèse éco

générale et expression Les apprentissages fondamentaux BTS 2e année Nathalie LE FOLL Institut de Grenoble Directeur de publication : Jean-Yves LEDUC ommaire 5 Conseils Tome 1 Rédiger la synthèse 11 1. Repérer les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents 143 Index

Centre de ressources documentaires et pédagogiques BIBLIOGRAPHIE SELECTIVE ECO-CITOYENNETE Cette liste est destinée à être enrichie régulièrement OUVRAGES THEORIQUES OUVRAGES METHODOLOGIQUES P. 1 P. 9 L'éducation au développement durable : comment faire ? BISCHOFF Orane Collectif d'auteurs Paris - CERCLE DE RECHERCHE ET D'ACTION PEDAGOGIQUES (CRAP) - 2010 - Collection Les cahiers pédagogiques ; 478 - pp. 9-55 À l’unisson de l’actualité, le système éducatif s’est largement emparé du concept de

courant va permettre de comprendre une partie, un morceau de la vie économique. D’une certaine manière, on peut dire que l’économie a connu 7 Révolutions intellectuelles, théoriques : La révolution Mercantile Il faut avoir à l’esprit que les théories éco coexistent davantage qu’elles ne se succèdent. Autrement dit, il existe encore aujourd’hui des auteurs se réclament du Mercantilisme, de la Physiocratie, du Marxisme, des Libéraux, Keynésien. En un mot, aucune théorie n’a jamais véritablement disparu

1 I- Le mot de la direction II- Présentation d Eco dit 3 3 A-Historique .................................................................................... 4 B-Structure et gouvernance ................................................................ 4 C-Notre charte éthique ....................................................................... 7 III- Audit ...... 8 A-Méthodologie d évaluation d entreprise ......................................... 8 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Critères

destinées à être mises en contact avec les différentes parties superficielles du corps humain, ou avec les dents et les muqueuses, en vue de les nettoyer, de les protéger, de les maintenir en bon état, d’en modifier l’aspect, de les parfumer ou d’en corriger l’odeur». Cette définition a inspiré la Directive Européenne du 27 Juillet 1976 (Directive 76/768/CEE du Conseil, du 27 Juillet 1976, concernant le rapprochement des législations des états membres relatives aux produits cosmétiques). Afin de répondre

ingrédient et chaque formule. Efficacité pour chaque formule. 2 Priorité à l’Agriculture Biologique. 3 Refus d’utiliser les plantes menacées, les OGM et les extraits animaux. 4 Réduction des matières premières nuisibles à l’environnement. 5 Emballages éco-conçus. 6 100% des actifs mis au point par Yves Rocher sont extraits du végétal. QUOI DE NEUF EN COSMÉTIQUE VÉGÉTALE® Par ses couleurs, ses senteurs, ses textures la nature donne a voir, a sentir, a toucher. Un monde de puissance, et de sensualité

conditions optimales Planifiez vos devoirs Travaillez de front toutes les matières La composition de votre formation _ Le contenu 9 9 Tableau de synthèse L’informatique au BTS Négociation et relation client _ Les supports 10 Le site Internet « Espace inscrit » de votre formation Le site Langues BTS Les fascicules Les corrigés types _ Les échanges avec les autres inscrits, vos tuteurs et le Cned 12 Avec les autres inscrits Avec vos tuteurs Avec le Cned L’évaluation

l’entreprise 1 Introduction  La méthode patrimoniale est simple. Elle consiste à étudier systématiquement la valeur de chacun des actifs et passifs inscrits au bilan d’une entreprise (actif net comptable) et de corriger, réévaluer ces valeurs pour déterminer l’actif net comptable corrigé  Il s’agit d’une méthode additive d’évaluation  Les méthodes retenues pour évaluer les différents actifs et passifs peuvent être différentes. Il faut donc être cohérent.  Nous pouvons distinguer plusieurs

connaissances ("j'ai mis tout ce que je savais de...."), car disserter ,ce n'est pas réciter une leçon de cours. Pour chaque sujet, il existe plusieurs plans possibles: ne cherchez pas systématiquement à faire un plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse). A quoi tiennent les bonnes notes? Au respect de certaines règles qui seront précisées plus bas A la pratique (c'est en forgeant qu'on devient forgeron) Il faut "faire comme si..." celui qui pose la question ne connaissait pas la réponse le

connaissances (« j'ai mis tout ce que je savais de.... »), car disserter ce n'est pas réciter une leçon de cours. • Pour chaque sujet, il existe plusieurs plans possibles: ne cherchez pas systématiquement à faire un plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse). A quoi tiennent les bonnes notes? • Au respect de certaines règles qui seront précisées plus bas • A la pratique (c'est en forgeant qu'on devient forgeron) Il faut « faire comme si... » • celui qui pose la question ne connaissait pas la réponse