Corrigé Bts Francais

destinée aux lycéens de Terminale, réalisée par la Délégation régionale de l'ONISEP de Lille : elle est disponible à l’Espace Information Orientation du BAIP, ou dans un CIO. On y recense pour le Nord-Pas-de-Calais toutes les formations : - courtes (BTS, DUT...) des secteurs tertiaire et industriel, - longues (Licences, Masters, Parcours IUP, écoles d'ingénieurs et écoles de commerce), - les formations et écoles du secteur social, paramédical, éducatif, artistique, etc. • Le guide de l’Espace Information

Avant de commencer… L’épreuve de français suppose d’avoir des capacités de niveau Bac. La grammaire, l’orthographe, la syntaxe doivent être bien maîtrisées. En effet, l’esprit de l’épreuve est de vérifier si le candidat s’exprime correctement dans sa propre langue. Négliger ce point est donc une erreur pouvant coûter cher. Or, il n’est pas possible en classe de rattraper toutes les lacunes accumulées depuis le début de la scolarité. En tant que BTS, il convient alors d’effectuer un travail

temps plein/temps partiel : Il y a 60 employés permanent à METRO, cependant METRO engage des saisonniers pour remplacer les employés en vacance et l’entreprise engage des stagiaires pour certaines périodes et il y a aussi une personne qui fait un BTS MUC en alternance à METRO. ● Organigramme fonctionnel : Voir annexe 3 ● Implantation géographique : Voir annexe 4 III- Economie /Filière : • Economie : ● Performance de l’entreprise : METRO a pour activité exclusive la vente en gros

d’entreprises 3. Les HCR, secteur porteur d’emplois 4. Le constat sur les tendances lourdes II. Le BTNH, tremplin pour la poursuite d études 1. Le BTNH, une voie cohérente 2. Le BTNH, au c ur des métiers de niveau III 3. Le BTNH, propédeutique vers le BTS tourisme ? III. Le BTNH au c ur du lycée des métiers 1. Le recrutement 2. La carte des lycées des métiers 3. Des pratiques pédagogiques concrètes à faire évoluer Principales conclusions sur les enjeux BTNH : baccalauréat technologique "hôtellerie"

Didier 1997 : Accor Hôtellerie, France - Agent de Réservation ■ 2005 : Novotel Londres Waterloo, Royaume-Uni - Réceptionniste ■ Aujourd’hui : Sofitel Amériques - USA - Regional Revenue Manager ■ 2004 : Mercure Paris Montparnasse, France - BTS Hôtellerie 2006 : Ibis Portsmouth, Royaume-Uni - Réceptionniste ■ Aujourd’hui : Formation Master Management Hôtelier - France ■ 3573 - Crédit photos : P-E. Rastoin. ■ ■ Accor_CV.indd 2 1996 : Mercure Diamant, Martinique - Barman 2007

CORRIGE BTS BLANC Economie Depuis bientôt sept ans, la France est plongée dans une crise sans précédent. Malgré plusieurs tentatives de relances budgétaires mises en place, le monde sombre dans un cercle vicieux cumulatif. La politique budgétaire constitue, avec la politique monétaire, l’un des principaux leviers de la politique économique de l’État. Elle consiste à utiliser certains instruments budgétaires (dépenses publiques, endettement public, prélèvements fiscaux) pour influer sur la conjoncture

publication sur le site : 26/12/2007 | | |Date de révision : | |Discipline : toutes les finalités du référentiel BTS AM | |INTITULE DU CAS PROFESSIONNEL : VALOUTIL | |Problématique :

Technicien Supérieur ‫انًحبسجخ ٔانتسٍٍر‬ Comptabilité et Gestion ٌٍٕ‫يرخغ انتك‬ Référentiel de Formation Septembre 2010 Table des matières PREAMBULE INTRODUCTION PRMIERE PARTIE : RAPPORT DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES (RAP) I - Appellation du BTS II – Champ d’activité III - Description des fonctions et des activités 3-1- Fonctions 3-2- Explications des tâches professionnelles 3.3 – Les conditions d’exercice IV- Profil du titulaire du diplôme 4.1 – Savoirs et savoir-faire professionnels 4.2

FERET et Yves MAUBANT CORRIGÉ1 du BTS Blanc Sur le thème « Faire voir : quoi ? comment ? pourquoi ? » et à partir d’une proposition de sujet faite sur ce site, un BTS blanc a été organisé dans notre lycée, qui a donné lieu à ce corrigé, que chacun lira ou complètera à sa guise. Pour commencer, deux lectures d’image (faire une recherche au CDI ou sur le web pour retrouver les tableaux) : Tableau 1 : François GERARD (1770-1837), Napoléon Ier, empereur des Français, 1805, château de Versailles, huile

Rassembler des éléments d'information et des moyens d'argumentation. Développer des idées à partir d'une notion, d'une question, d'une idée donnée Illustrer une idée à l'aide d'exemples, de citations. Réception et production BO : deuxième thème de BTS Ecriture 1. Donnez votre définition du rêve 2. « Tout le monde rêve de ... moi seul rêve de... » Rêve et manque Définir le thème et ses enjeux problématiques. Questionnement sur l’actualité du thème Séance 2 3 heures CDI + travail maison