Corrections Des Sujets De Didactique Générale

! Note de synthèse relative à la correction et à la notation des épreuves ! Epreuve 1 Rapport du président de la commission « Français » ! Epreuve 2 Rapport du président de la commission « Mathématiques » CORRECTION EPREUVES ADMISSIBILITÉ NOTE DE SYNTHÈSE Dossier suivi par Max Gratadour CRPE Session 2014 Conseiller du Recteur Doyen des Inspecteurs de l’Education nationale DOCUMENT JOINT AU RAPPORT DE JURY Sommaire - Page 1 : Déroulement des corrections - Page 2 : Analyse des données statistiques

vers des corrections de devoirs et des devoirs rédigés * Compétences liées à l'exercice de la dissertation. * Connaissances nécessaires pour l'écrit et l'oral. * Une fiche d'évaluation de la dissertation. Qu'est ce que disserter ? Définition (le petit Larousse) :"Disserter =traiter méthodiquement un sujet par écrit, oralement " "Dissertation = exercice écrit portant sur une question littéraire, philosophique, historique…" Les différents types de sujets * Le sujet propose

République Algérienne Démocratique et Populaire. Ministère de l’Education Nationale. Inspection Générale. L’I.E.F de langue française. Les épreuves du C.A.P.E.S Le Certificat d’Aptitude Professionnelle de l’Enseignement Secondaire est un examen qui comporte trois épreuves. Les deux premières épreuves doivent se dérouler dans des classes de niveau différent et porter sur des types de textes différents (par exemple: le récit en 1ère A.S, l’argumentation en 3ème A.S…).

COMMENT INITIER A LA PRATIQUE REFLEXIVE (PRAXISFORSCHUNG) EN CLASSE DE LANGUE ? Victor SAUDAN PHZ Luzern/ Université de Bâle Abstract: La présentation de V. Saudan résume une réflexion entamée dans le cadre et au sujet d'une pratique de formation initiale en cours depuis 1996 à l'Université de Bâle et au Didaktikum d'Aarau. Cette formation implique une grande partie des futurs enseignants de français L2 au niveau du secondaire I dans les cantons de BS, BL et AG. Dans sa méthodologie

Didactique du français 1.4 : Écrire un FLE – Évaluation de l’écrit et de l’oral, SP 14Responsable didactique: Filomena MontemaranoAtelier d’écriture sur le thème de la société de consommation Rédaction d’un texte argumentatifBâle, 22 avril 2014Eloïse QuelozLe Chésal 32364 St-Brais Tel: +41(0)78 847 63 58 ; E-Mail: eloise.queloz@students.fhnw.chTable des matières A. Planification globale 2 1. Introduction à la thématique 2 2. Portée culturelle 2 B. Buts visés 3 1. Niveau

compte rendu est obligatoire.) (correction d'un devoir écrit ) Durée: 1 heure Cette épreuve vise à tester les capacités du professeur dans le domaine de l'évaluation et de la correction d'une expression écrite à partir des indicateurs suivants: -Clarté des consignes données et des objectifs visés, -Stratégies adoptées pour installer et développer chez les apprenants des compétences dans l'observation et l'analyse d'énoncés, le repérage et l'analyse et la correction d'erreurs, -Capacité à animer

(Grenoble-I, Univ. J. Fourier) Denis.Bouhineau@imag.fr, Francois.Puitg@imag.fr hal-00667472, version 1 - 7 Feb 2012 . Nous avons entrepris une analyse qualitative portant sur l’activité de correction de copies d’algorithmique « à la main » pour servir de repère et permettre une comparaison avec une correction automatique de productions d’étudiants en algorithmique en utilisant des jeux d’essai envisagée pour la mise en place d’un EIAH de l’algorithmique comportant une base d’exercices. La mise en

PROJET DIDACTIQUE Date: le 10.12.2010 École: LycéeThéorique ,, Jean- Louis Calderon’’,Timişoara Classe: VIe A Professeur:Maria Mara-Romocia Étudiante : Ioana-Teodora Banescu Type de leçon: leçon d’ acquisition de nouvelles connaissances (leçon de communication et de civilisation) Sujet de la leçon: Tes vêtements ont leur histoire Objectifs: a)éducatifs: • éduquer la sensibilité des élèves envers la richesse de la langue française b)généraux: • développer la capacité

Projet d’activité didactique Date : 8.05.2012 Classe : la VIe Professeur : Oprea Roxana Objet : la langue française Sujet de la leçon : Exprimer l’accord / le désaccord Type de leçon : communication Objectifs généraux : • développer la capacité de s’exprimer oralement ; • enrichir les connaissances sur les actes de langage ; • développer la collaboration entre les élèves. Objectifs opérationnels : • saisir l’acte de langage en question ; • utiliser les

 Projet d’activité didactique Date : Classe : la VIe Professeur : Objet : la langue française Sujet de la leçon : Exprimer l’accord / le désaccord Type de leçon : communication Objectifs généraux : développer la capacité de s’exprimer oralement ; enrichir les connaissances sur les actes de langage ; développer la collaboration entre les élèves. Objectifs opérationnels : saisir l’acte de langage en question ; utiliser les mots nouveaux pour construire des énoncés ;