Corpus Theatre Texte 1 Moliere

Tartuffe ou l’Imposteur Sommaire PARTIE I : Quelques repères Voir document « Tartuffe-fiche pédagogique-partie I » PARTIE I I : Pistes de travail pour l’étude de la bande dessinée 1 - Tartufe ou l’Imposteur dans les programmes de lycée 2 - l’intérêt d’une adaptation en bande dessinée 3 - fiches de travail pour les élèves 3.1 – étude de la première de couverture Questionnaire élèves - 3.2 – étude de la page 3 (1er planche) : le découpage de la planche comme entrée en matière-Questionnaires

LE THEATRE SUJET : En vous appuyant sur le corpus proposé, les œuvres que vous avez étudiées et votre expérience du théâtre, vous direz si la représentation est indispensable pour apprécier et comprendre pleinement une pièce de théâtre. Texte A ORESTE Ah ! madame, est-il vrai qu'une fois Oreste en vous cherchant obéisse à vos lois ? Ne m'a-t-on point flatté1 d'une fausse espérance ? Avez-vous en effet2 souhaité ma présence

Dissertation : Comment le théâtre permet-il d’émouvoir, de persuader, et même de convaincre ? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur les scènes de ce corpus, sur les pièces que vous connaissez et les représentations que vous avez vues. Intro Dans l’extrait de Marivaux, on voit comment l’auteur peut émouvoir son public en cherchant sous le masque la vérité du sentiment. L’extrait de Tartuffe, lui, nous convainc de la duplicité de ces faux dévots drapés dans le manteau de la religion

fonctions du comique. Dans ce corpus sont présentés trois œuvres : Document A, Le Bourgeois gentilhomme de Molière, Document B On purge bébé de Georges Feydeau et Document C La Leçon de Eugène Ionesco. C'est trois textes sont de registre comiques , ils ont tous pour fonction un apprentissage et chaque texte présente une relation professeur-élève. Mais ils sont datés de siècles différents le document A est de 1670, le document B est de 1910 et le document C est de 1951. 1) Dans ces 3 extraits sont

I Question sur le corpus En 1669, Molière écrit la pièce Monsieur de Pourceaugnac, en 1730 Marivaux écrit la comédie Le Jeu de L'amour et du hasard, composée de trois actes et en prose, puis en 1834 Alfred de Musset écrit On ne badine pas avec l'amour, pièce de théâtre en trois actes. Les trois textes sont issues de trois siècles différents. Monsieur de Pourceaugnac commence par la réplique « Mon Dieu ! Eraste, gardons d'être surpris ; je tremble qu'on ne nous voie ensemble, et tout serait

Après avoir précisé quelles sont les conventions essentielles que le théâtre impose, vous chercherez les raisons pour lesquelles, selon vous, le spectateur se soumet volontiers à ces conventions et accepte sur scène les fantaisies les plus débridées qu'il refuserait dans la vie réelle ? Définitions des termes : * dire : Affirmer, soutenir, tenir pour vrai. * théâtre : Sens 1 Lieu ouvert ou fermé destiné à la représentation de spectacles. Sens 2 Art de la représentation d'oeuvres par des

MË11R1 Objot d'étude Le théâtre : texte et représentation Le sujet comprend Texte Tèxto Texte Texte A B C D : Jeân Roitou, le vén t bre Sarnf Genest (1647), Acte ll, scèno 4 - Mofière, L'tmpromptu de yersailres (1682), Acte l, scène I (fin) - Jeen Anouilh, La Répétition ou L'Amour puni (1950), Acto ll (extrait) - Je.n-Paul Sartre, Katn (1954), ecte lV, cinquièm€ tableau, scène 2 (fin), adaptaiion do la piècs d'Alexandr6 Dumag - Page 2 sur I 9.FRLI.ME,1LR1 TÊXTE A - Jean Rolrou, Le véritable

Proposition de plan n°1 La littérature peut se définir de manière très générale comme un art du langage La problématique peut donc être formulée de cette façon (après analyse de la citation) : le théâtre est-il un art du langage ? En première partie, on montre que le théâtre classique mobilise en effet toutes les ressources du langage dans sa plénitude. En deuxième partie, on met en évidence l'autonomie de l'ensemble des moyens d'expression scénique. En troisième partie, on constate la mouvance

relativisme | | | | |Groupement de |1° La controverse de Valladolid, J-C Carrière, 1992. Manuel p.466 (distinction convaincre/persuader, | |textes |thèse implicite/explicite, argumentation par réfutation, le polémique.) |

pour un genre fort ancien, le théâtre. On peut se demander pourquoi. Peut-on penser, comme Jean Duvignaud et Jean Lagoutte, qui l’écrivent dans un ouvrage général, que le vrai public est celui qui va au théâtre pour « passer une soirée », revendiquant ainsi la fonction surtout divertissante du genre dramatique ? Ne doit-on pas cependant distinguer des types de théâtre, avec des objectifs et des fonctions multiples qui parfois se conjuguent ? I. Le théâtre ne paraît-il pas avant tout un spectacle