Corpus Sur Les Humanistes

assujettissement, production, mais comme acte, comme éthique. Après avoir contribué à dissoudre la fiction de « l’homme » en repérant l’archéologie des discours qui en constituent les figures locales (l’asile, la prison), suscitant les protestations des humanistes et des adeptes des « droits de l’homme », Foucault prend à contre-pied ses élèves en réinvestissant la question du pouvoir du côté du sujet. Pur effet de dispositif – il convenait de penser le sujet comme constitué par les procédures et non comme

Avant d’en finir, il est important de replacer ici une phrase puissante qui résume tout : «Je ne sais pas s’il est innocent ou coupable, je dis juste que c’est possible...» Une phrase à méditer... En conclusion, 12 Angry Men est un film de tête, humaniste, un drame psychologique, sans fioritures, à voir au moins une fois. On apprend ici le juste, le bon, au détriment du mauvais et de l’irréfléchi. 12 Angry Men est particulièrement intéressant d’un point de vue philosophique, psychologique et est devenu

Français Textes complémentaires ou lectures cursives ou textes travaillés en corpus Séquence 1 : L’Humanisme, question d’altérité Christophe Colomb, lettre à Santangel, La découverte de l’Amérique : description mélio et péjo > sous point de vue objectif chercher descredit sous-jacent de CC, ne veut pas admettre leur sup face aux europs. Jean de Léry, Voyage en terre de Brésil, 1578 : dialogue avec un vieillard du Brésil = indigène + sagesse. JdL porte regard plein de sympathie ms regard inversé

même si, déjà, la Renaissance, ensanglantée par les luttes religieuses, la met copieusement à mal.    Le corpus que nous présentons souhaite évoquer ces aspects en quatre textes qui pourront faire l'objet de questions destinées à la lecture analytique ou au commentaire.     1. « Faire ses humanités »   C'est tout naturellement autour de l'éducation que se rejoignent d'abord les humanistes, soucieux de la débarrasser du psittacisme scolastique et de l'ouvrir aux nouvelles branches du savoir. On

l’empereur Justinien. §2- Le droit romain dans l’Orient romain : le corpus juris civilis de Justinien Après la chute de l’Empire d’occident, en 476, l’Empire d’orient se maintient jusqu’au milieu du 15ème siècle, date de la chute de Constantinople. L’histoire du droit romain trouve son aboutissement au milieu du 6ème siècle avec l’œuvre de l’empereur Justinien, élaborée entre 528 et 534, désignée sous le nom de corpus juris civilis. C’est principalement par son intermédiaire que nous connaissons

juristes dirigé par un prof de droit de Constantinople Tribonien, pour réaliser l’ensemble de la codification des droits romains dans un délai de 10 ans ; Mission accomplie en 6 ans L’architecture de la codification Depuis le XV° elle s’appelle le corpus juris civilis. Le corps du droit civil. Il est composé de trois grands ouvrages. Le code/ codex et les novelles. Recueil des constitutions impériales dont les plus anciennes remontent à l’empereur à Hadrien et les plus récentes datent de Justinien

................................................................. 50 PARTIE 3 : ANALYSES......................................................................................................................... 62 I. PREMIERE PARTIE : ANALYSE D’UN CORPUS DE PUBLICITES INTERNATIONALES ET LOCALES DE DIFFERENTES MARQUES. ........................................................................................................................ 64 DEUXIEME PARTIE : ANALYSE DE LA STRATEGIE COMMUNICATIONNELLE

Compétence 1 (maîtrise de la langue française) : effectuer des recherches dans des ouvrages documentaires. Compétence 4 (B2i niveau école) : lire et exploiter un document numérique, chercher des informations par voie numérique. Compétence 5 (culture humaniste) : connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (événements et personnages). Compétence 7 (autonomie et initiative) : avoir des méthodes de travail autonomes, respecter des consignes simples, commencer à savoir s’autoévaluer, soutenir

1/3 de certifiés (bien formés), 1/3 de moniteur (formation très rapide) et 1/3 de sans diplôme (non formés ou formation militaire. B/ Traits caractéristiques des pratiques pédagogies de 1945 à 1956Pratiques régressives : Petit corpus de moniteur d’EGS basé sur une EP très pragmatique, MN + méthode sportive. Michon & Caritey, Histoire orale d’une profession : les enseignants d’Education physique, 1998 → ces enseignants sont mis au banc et critiquésPratiques dominantes :

................................................................. 50 PARTIE 3 : ANALYSES......................................................................................................................... 62 I. PREMIERE PARTIE : ANALYSE D’UN CORPUS DE PUBLICITES INTERNATIONALES ET LOCALES DE DIFFERENTES MARQUES. ........................................................................................................................ 64 DEUXIEME PARTIE : ANALYSE DE LA STRATEGIE COMMUNICATIONNELLE