Corpus Sur Le Réalisme

Bac écrit I. Question de corpus L’épreuve écrite s’appuie sur un ensemble de textes liés à un objet d’étude du programme de première. Ce « corpus », qui peut comporter un document iconographique, sert de support aux trois sujets d’écriture. Il faut donc identifier la nature des documents et mettre en évidence les liens qui les unissent. L’objectif n’est pas de faire une étude détaillée des documents, mais d’observer la façon dont ils s’éclairent mutuellement et dont ils éclairent l’objet d’étude

constituent les groupements de textes (cf. infra les corpus) ne font pas obligatoirement l’objet d’une lecture analytique ; certains d’entre eux peuvent être abordés dans le cadre de lectures cursives, selon le projet du professeur. Contenus Les objets d’étude  Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme L’objectif est de montrer aux élèves comment le roman ou la nouvelle s’inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme ou du naturalisme, de faire apparaître les

romantisme. La deuxième occupe les vingt années suivantes de 1848 à 1868 : il s'agit du réalisme. Cette tendance ouvrira la voie au naturalisme, esthétique qui occupera la fin du siècle (jusqu'en 1887). 1. Ses origines sociohistoriques : une période de profonds changements. N'oublions pas que les changements culturels s'inscrivent et dépendent étroitement des contextes sociaux historiques. D'autant que le réalisme et le naturalisme reflètent les préoccupations de leur temps. - De nouvelles couches

Cours final corpus. Tous les grands écrivains partent de la même chose. Mishima et Morante. Beaucoup de points communs. Sources : Yourcenar, court essai. Schifano, Désirs d'Italie. Mensonges et sortilèges Morante=Mourante. Morante = Le romancier doit exprimer l'angoisse commune. Entre autres de son peuple, de son pays. Mishima chef d'œuvre = pavillon d'or : description d'un enfer intérieur. fleuve du corps, du théâtre, de l'action… suicide spectaculaire. action d'extrême

NB : Le texte est déjà lu par les élèves chez eux, avec la consigne suivante : identifier les caractéristiques d'une nouvelle réaliste. ………………………………… Séance1 : AO : Exposé sur le réalisme (à partir de la nouvelle) , fait par un élève si c'est possible. Objectifs : - l'élève connaîtra le mouvement du réalisme. - il se fera une idée sur l'esthétique maupassantienne. - utiliser un dictionnaire. 1-Définition :

l'exploration de différents genres : à côté d'une libre imitation des Anciens, les poètes se nourrissent d'influences modernes qu'ils mettent au service d'une langue neuve, volontiers érudite, et de mythes antiques savamment revisités (voyez notre corpus sur l'Inspiration mythologique au XVI° siècle). Ces jeux poétiques ne sauraient faire oublier cependant la hauteur de la mission assignée à la poésie : les poètes de la Pléiade y voient l'émanation d'une « fureur divine » qui place au-dessus du commun

peut se construire en se référant à d’autres œuvres, en les imitant comme dans le pastiche, ou en les transformant comme dans la parodie » ; ces deux formes, pastiche et parodie, étant les manifestations les plus visibles de ce vaste phénomène. Le corpus d’étude est constitué de sept textes et d’un document iconographique : La cigale et les fourmis de Esope (VIe siècle avant JC), La cigale et la fourmi de Jean de La Fontaine (1671), La cigale de Jean Anouilh (1962), La fourmi et la cigale de Jean

SÉQUENCE 1 : AUX SCOURCES DE RÉCIT RÉALISTE Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXe siècle Réalisme et naturalisme Objectif/ fil directeur : -notion de réalisme -la femme et l’évolution I Groupement de textes-Le roman, miroir réel au XIX ème siècle. -Chapeau introducteur : -réalisme (autour de 1830) : en réaction contre le courant du romantisme 1)Stendhal : le rouge et le noir-p263 L’auteur est dans un milieu social

de Vincennes, Collection " espace littéraire ". 2002, 241 pages, N° ISBN 2- 84292-125-9. Prix : 21,50 Euros Jusqu'où le roman peut-il creuser l'évidement de la fiction qui caractérise son oeuvre au cours des années glorieuses — pour le genre — du réalisme ? Et selon quels choix, arrivé aux limites de ce qui le fonde – déployer dans le temps une aventure aussi ténue soit-elle –, va-t-il se séparer d'une " modernité " que la peinture, elle, radicalise dans son invention de l'abstraction ? Telles sont

historique 1°) La critique philologique 2°) La critique psychologique b) La critique herméneutique 1°) La critique symbolique 2°) La critique thématique B) DU DISCOURS AU PARCOURS : L'HISTOIRE ET LA DIALE CTIQUE 1) LA CRITIQUE SOCIOLOGIQUE a) Le réalisme critique du jeune Lukacs Typologie de la forme romanesque b) Le structuralisme génétique de Goldmann 1°) En philosophie 2°) En sociologie de la littérature 3°) En sociologie du roman c) Le personnalisme ou l'existentialisme de Falardeau Typologie