Corpus Scene De Rencontre

Le corpus proposé est composé d'extrait de Le Chevalier à la Charrette de Chrétien de Troyes (1176/1181), Les Misérables de V. Hugo (1862), Don Quichotte de M. de Cervantès (1605), L'éducation Sentimental de G. Flaubert (1869) et Les Gommes d'A. Robbe-Grillet (1953). Nous nous interrogerons sur l'image du héros romanesque : est-elle valorisée ? Dans les romans de Chrétien de Troyes, de V. Hugo et, dans une certaine mesure, de Cervantès, il semble que la figure du héros le soit

sur le corpus : 1) Le corpus qui nous est proposé regroupe trois extraits de romans du XX e siècle (« Belle du Seigneur ») et du XXI e siècle (« Magnus » et « Réparer les vivants »). Le premier texte, rédigé par Albert Cohen qui s'intitule « Belle du Seigneur », le second de Sylvie Germain qui s'intitule « Magnus » puis celui de Maylis de Kerangal qui s'intitule « Réparer les vivants ». Nous allons répondre à la problématique suivante : Quelles sont les composantes du topos de la rencontre et du

Question de Corpus L’étude porte sur trois extraits de Manon Lescaut (1731) de l’Abbé Prevost, L’Education sentimentale (1869) de Gustave Flaubert et Belle du Seigneur (1968) d’Albert Cohen. Ces trois extraits romanesques abordent la question de la rencontre amoureuse. On se demande alors quels sont les effets produits par ces scènes de rencontres. Le cadre spatio-temporel est, dans chacun des extraits, marqué par l’absence de détails précis. Dans Manon Lescaut, la scène de rencontre a lieu

Ce corpus rassemble cinq textes ayant le même objectif, décrire. Cependant, ces auteurs utilisent différents procédés et moyens afin de créer l’illusion du réel dans leur œuvres. Ils mettent tous en scène des personnages réalistes. Dans le premier texte, Madame de La Fayette décrit le second fils du duc de Nevers, le Prince de Clèves avec un point de vue mélioratif. Elle fait l’éloge de son personnage. Pour cela, elle n’hésite pas à multiplier les adjectifs afin de créer un personnage distingué

Musset, On ne badine pas avec l’amour, acte I, scène 1 (extrait) (1834). Texte C : Eugène Labiche, Un chapeau de paille d’Italie, acte I, scène 1 (1851). Texte D : Eduardo Manet, Quand deux dictateurs se rencontrent, (incipit), © Actes Sud-Papiers (1996).   TEXTE A : Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais, Le Barbier de Séville, acte I, scènes 1 et 2, (1775). ACTE PREMIER  Le théâtre représente une rue de Séville, où toutes les croisées1 sont grillées2. SCÈNE PREMIÈRE LE COMTE, seul, en grand manteau brun

bataille, le héros de roman demeure-t-il toujours fidèle à son origine épique ? LECTURE ÉTUDE D’UN CORPUS DEVOIR DE TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal.

lettres, français première, hachette éducation dossier sur le roman p. 95 à 102. Lectures analytiques : 1) Incipit : du début jusqu’à « une prière de bénédiction » 2) La mort du roi : « Il laissa tomber… Katabolonga hurla. » (p.50-52) 3) Une scène fantastique : « Oui. Je vois…dans les flammes. » (p 125-127) 4) Une fin peu glorieuse : « le signal fut donné... » jusqu’à la fin du chapitre. (p. 200-202) Lectures cursives  d’extraits : Homère, Iliade, p.100 du manuel, extrait du chant

français première, hachette éducation dossier sur le roman p. 95 à 102. Lectures analytiques : 1) 2) 3) 4) Incipit : du début jusqu’à « une prière de bénédiction » La mort du roi : « Il laissa tomber… Katabolonga hurla. » (p.50-52) Une scène fantastique : « Oui. Je vois…dans les flammes. » (p 125-127) Une fin peu glorieuse : « le signal fut donné... » jusqu’à la fin du chapitre. (p. 200-202) Lectures cursives d’extraits : - Homère, Iliade, p.100 du manuel, extrait du chant XXII

Fiches outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois de réviser les notions acquises

Correction du devoir en classe (27 nov) Approche du corpus | |Genre |Théâtre |Argumentation | |Molière |Comédie |oui |non | |La Fontaine |Fable, apologue |non |oui