Corpus Le Nez

effet ! Comme elle était belle, cette femme ! Je vois encore cette prunelle ardente sous un sourcil noir se fixer sur moi comme un soleil. Elle était grande, brune, avec de magnifiques cheveux noirs qui lui tombaient en tresses sur les épaules ; son nez était grec, ses yeux brûlants, ses sourcils hauts et admirablement arqués, sa peau était ardente et comme veloutée avec de l'or ; elle était mince et fine, on voyait des veines d'azur serpenter sur cette gorge brune et pourprée. Joignez à cela un duvet

l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus : Texte A – Victor Hugo, Les Contemplations, 1853. Texte B – Albert Camus, Caligula, Acte 2, scène 5 (extrait), 1944. Texte C – George Orwell, 1984, chapitre 1 (extrait), 1948. Questions Après avoir lu attentivement les documents du corpus, vous répondrez à question suivante, de façon organisée et synthétique (4 points). Question : Quelle image de la tyrannie peut-on se faire à la lecture des textes du corpus ? Travaux d’écriture Vous traiterez

en seconde. NB : pas de jugements personnels dans le développement ! Sera possible en fin de conclusion. « En séries technologiques le sujet est formulé de manière à guider le candidat dans son travail. »  Si un corpus est proposé Ŕ Il l’est à l’examen…   Lire le corpus Ŕ en réfléchissant : sens de ce qu’on lit !  Répondre à la « question » - posée toujours à l’examen - d’abord ! Elle est une aide ! Elle ouvre des pistes, et la réponse aura déjà partiellement analysé le texte. •

son frère Théo, 1873-1890. 13FRTEME1 2/7 Document A – Théophile Gautier, Émaux et Camées1. LA BONNE SOIRÉE 5 10 15 20 25 30 Quel temps de chien ! — il pleut, il neige ; Les cochers, transis2 sur leur siège, Ont le nez bleu. Par ce vilain soir de décembre, Qu’il ferait bon garder la chambre, Devant son feu ! A l’angle de la cheminée La chauffeuse capitonnée3 Vous tend les bras Et semble avec une caresse Vous dire comme une maîtresse, « Tu resteras ! » Un

Le corpus est composé de quatre textes que sont L’Emile ou de l’Education, de Rousseau, Essais, de Montaigne, Mémoires d’une jeune fille rangée, de Simone de Beauvoir, et enfin Toinou, le cri d’un enfant auvergnat, d’Antoine Sylvère. Ces textes de différents auteurs abordent tous une éducation idéale et différente selon chaque auteur alors quelles images de l’éducation apparaissent dans ces quatre traits ? Pour commencer, l’idée qu’un trop grand nombre de connaissances à assimiler sera étudiée,

Corpus de Fables Auteur : Jean de La Fontaine Thème : Rapport de Force, de supériorité. Les fables présentes dans ce corpus révèlent de différentes manières un rapport de forces entre des animaux, des Hommes ou des entités différentes. Ces rapports de forces sont bases sur la supériorité ou le désir de supériorité d’une des deux parties. Le Loup et l'Agneau La raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l'allons montrer tout à l'heure. Un agneau se désaltérait Dans

texte (intérêt, valeur) (appréciatif-dépréciatif-nuancé) LIER LE TEXTE A UNE NOUVELLE PROBLEMATIQUE LITTERAIRE (autre intérêt, autre enjeu du texte) Lier à autre texte, autre auteur, autre mouvement, autre activité artistique,… (Pensez à un autre corpus dans lequel on pourrait l’insérer) 6. LA TRANSITION Elle est indispensable pour assurer le passage entre 2 parties (axes) du développement : soit comme paragraphe isolé soit placée à la fin du dernier paragraphe de l’axe précédent Elle répète le

3 tenter de comprendre une époque en étudiant ses archives. On entend alors par archives un certain corpus significatif: les romans allemands et français de la période de l’entredeux-guerres, les quotidiens français du 8 mai 1842, les annales médicales de l’Hôtel-Dieu de Montréal au XIXe siècle, les publications du Cercle des fermiers ou les revues de beauté féminine sont autant de corpus intéressants pour étudier une époque et un milieu donnés. En appliquant une certaine grille d’analyse,

/ 20 NOM : __________________________ PRENOM : _______________________ Note la plus haute : Note la plus basse : Nom du voisin de table : _________________________________ Moyenne de la classe : Question de corpus Tous ces incipits sont de Giono. Etudiez en quoi ces textes sont révélateurs d’une certaine évolution dans la manière dont l’écrivain aborde ses romans. TEXTE 1. Quatre maisons fleuries d’orchis jusque sous les tuiles émergent de blés drus

Les quatre textes du corpus présentent la critiqu e, à la fois plaisante et acerbe, d’un comportement social. Les textes A et B dénoncent le s relations hypocrites ou cyniques qui sont en usage à la cour entre les courtisans et le roi (Du Bellay désigne d’emblée sa cible par la formulation cinglante « ces vieux singes de cour », tandis que La Fontaine évoque plus sèchement au début de sa fable la « société » établie entre le lion et la génisse la chèvre et la brebis) ; les textes C et D