Corpus Le Fantastique

Sujet de dissertation nr : 47 En vous appuyant sur le corpus propose, sur les œuvres que vous avez étudiées au cours de l’année, ainsi que sur vos lectures personnelles, vous vous demanderez si un texte doit chercher à plaire pour que son argumentation soit efficace. L’humanité a gardé une part d’enfance. Elle aime être bercée de belles histoires qui lui permettent de rêver, de s’évader loin de la terne réalité ou d’éprouver le plaisir littéraire. Il n’est pas étonnant que les écrivains aient

histoire personnelle et collective. Souvent il fait référence de manière implicite ou explicite à d’autres textes d’auteurs différents ou du même auteur. Pour les candidats au baccalauréat, il convient de noter que le texte à commenter fait partie d’un corpus ce qui donne une indication précise sur le thème et l’objet d’étude. De même les questions préalables permettent d’identifier certains axes d’étude probables.  C’est ensuite le compte rendu écrit et construit du décryptage de ce texte, de ce que

l'exploration de différents genres : à côté d'une libre imitation des Anciens, les poètes se nourrissent d'influences modernes qu'ils mettent au service d'une langue neuve, volontiers érudite, et de mythes antiques savamment revisités (voyez notre corpus sur l'Inspiration mythologique au XVI° siècle). Ces jeux poétiques ne sauraient faire oublier cependant la hauteur de la mission assignée à la poésie : les poètes de la Pléiade y voient l'émanation d'une « fureur divine » qui place au-dessus du commun

Le commentaire Le commentaire Corpus bac : Réécritures de la fin de Dom Juan Objet d’étude : réécritures, section L - la question préliminaire ; - sujet type 1 : le commentaire : trois pages de traitement Texte 1. Le Trompeur de Séville et le Convive de pierre (1630), Tirso de Molina. Traduit de l’espagnol par M. Espinosa et C. Elsen. Fin de la dernière scène (sixième tableau, scène 20). DON GONZALO Donne-moi la main. N’aie pas peur. DON JUAN Moi peur ? (Il lui tend la main.) Ah ! Ton

langue considérée. On appelle mot une unité porteuse de sens ex: porter et portons sont considérés comme deux mots bien que l'un soit une forme conjuguée de l'autre. Le corpus est l'ensemble des mots Ainsi, plusieurs problèmes peuvent surgir: a] le lexique d'un individu peut se décomposer en corpus utilisé et corpus réel. Il suffit d'environ 1000 mots pour comprendre 90% du texte d'un auteur; 2000 mots permettant la reconnaissance de 92%! et les élèves utilisent oralement au maximum 500

la régence, la philosophie de vie est qu’il faut vivre pour le moment « Carpe Diem » (hédonisme= gout du plaisir) . Sous influence de l’Angleterre, ( monarchie parlementaire) , il est bien vu de gagner de l’argent= gout des affaires, liberté, Habeas corpus et mélange des classes ( La nouvelle Héloïse ) Lumières : raison contre préjugé. On a le gout de la science (chaque intellectuel fait de la chimie). Philosophie et science vont de paire. Croyance en le progrès, l’humanisme va vers le progrès. On croit

« Les héros négatifs sont légion dans les œuvres romanesques d’aujourd’hui. Comment expliquer ce phénomène ? Pensez-vous que le héros négatif soit le reflet de l’homme contemporain ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur le corpus (Voyage au bout de la Nuit), les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. » Dans les romans contemporains, on perd peu à peu le modèle de héros traditionnel. Celui-ci est substitué par un « anti-héros », plus humain, plus banal. Quel parallèle

Destin de Wangrin (1973, Grand prix littéraire d'Afrique noire1974) L’Éclat de la grande étoile (1974) Jésus vu par un musulman (1976) Petit Bodiel (conte peul) et version en prose de Kaïdara (1976) Njeddo Dewal mère de la calamité (1985, conte fantastique et initiatique peul) Ce que vaut la poussière, contes et récits du Mali (1987) Amkoullel l’enfant peul (Mémoires I, 1991) et Oui mon commandant !(Mémoires II, 1994) seront publiés après sa mort Il n' y a pas de petite querelle (2000) Mémoires (2012)

qu’elle pose un problème qui est sans doute central (il faut donc voir si le problème ne peut pas devenir une problématique du texte). N’oubliez pas que ce travail est déjà partiellement fait puisque vous avez répondu à la question de synthèse sur le corpus. Je vous conseille d’apprendre par cœur les catégories de ce tableau, permettant rapidement de « scanner » n’importe quel texte (placez un astérisque dans la case où il y a éventuellement difficulté) Définir le genre du texte. Récit, poésie

dites en quoi cela donne à ce texte une dimension fantastique. À plusieurs reprises, les cadavres semblent s’animer : ainsi, à la fin du texte, le noyé en décomposition paraît vivant : « La tête du noyé éclata de rire » (l. 73). L’adverbe « brusquement » (l. 71) donne en effet l’impression que la vie reprend dans ce corps sans vie. Laurent a parfois l’impression que les cadavres se moquent de lui (l. 65-66). On est donc bien ici dans un univers fantastique, et on retrouve d’ailleurs l’hésitation qui la