Corpus Le Baroque

uniquement de faire rire ? : barème et proposition pour une correction - Complément sur la représentation du surnaturel - Le libertinage de mœurs - Le libertinage d’esprit - Paroles de critiques sur la pièce - Paroles de metteurs en scène - Théâtre baroque et pièces machines 1 Séance I- Présentation du personnage de Dom Juan Support - La pièce dans sa globalité - Mise en scène de Bluwal Déroulement Introduction Texte et représentation La réception de la pièce Introduction - Qu’avez-vous pensé de

qu’est l’homme ? Place de la séquence dans l’année : c’est le dernier objet d’étude de l’année ; il succède, pour ma part, à deux séquences portant sur le mouvement baroque (dont L’Illusion comique de Corneille) et à une séquence consacrée à Rimbaud. De ce fait, les élèves étaient capables de mesurer les influences baroques de l’écriture de Giono ainsi que son caractère poétique. Edition de référence : Gallimard, coll. Folio (n° 220), Paris. Séance 1. Lecture analytique du texte 1. L’incipit

l’imaginaire qui se situerait plutôt du côté du leurre comblant et de l’identification. Le trompe-l’œil ainsi que nous le montre l’histoire de l’art et plus particulièrement la période baroque qui en usera, voire en abusera, est à la fois glorification et mise à mort de l’objet. Sous le masque de l’opulence baroque et du triomphe du semblant de la représentation, apparaît une stratégie de la désillusion venant interroger les rapports de la représentation et du réel. À l’excès de la présence de l’image

éventuellement (pour l'améliorer !) un élargissement, c'est-à-dire, à partir du texte, une ouverture sur des réflexions plus générales ( par exemple à l’œuvre à laquelle appartient le texte, à l’époque historique dont il est le miroir ou le produit, au corpus au sein duquel, à des titres divers, il est susceptible de prendre place, etc) ou sur un autre point de vue. Attention ! Il ne s'agit pas d'introduire une idée nouvelle, qui se rapporterait exclusivement au texte, et que vous auriez oubliée dans

Dans ce corpus de texte, nous allons étudier un extrait de Les Tragiques (1616) d' Agrippa d'Aubigné, un poète des mouvements baroques et protestantisme de fin XVIè et début du XVIIè siècle. Le second texte est un extrait du Discours sur la misère (1849) émit à l'assemblée nationale par Victor Hugo, un homme de lettres mais aussi public et politique du XIXè siècle et du mouvement romantique. Le troisième texte est quand à lui, un poème nommé « Ce cœur qui haïssait la guerre » (1943) de Robert Desnos

siècle Problématique : Quelles sont les caractéristiques du tragique et de son évolution, sur le plan de ses moteurs et de son mode d'expression, au théâtre, de l'Antiquité au XXème siècle, telles qu'elles peuvent apparaître dans les textes du corpus ? Corpus : Oeuvres intégrales : - Sophocle, Antigone (-Vème siècle) / Anouilh, Antigone (1944) Groupement de textes : - Racine, Phèdre (1677) : acte I scène 3, tirade de Phèdre à Œnone vers 269 à 306 + liste des personnages - Musset, Lorenzaccio

children », Music Perception, vol. 8, 1990, p. 189–202. 5 C. Baruch et Caroline Drake, « Tempo discrimination in infants », Infant Behavior Development, vol. 20, 1997, p. 573–577. 108 Actes de la 11e Journ´e Sciences et Savoirs e M´thode e Un corpus de 32 extraits musicaux a ´t´ construit, a paree ` tir du r´pertoire classique instrumental occidental (XVIe au e XXe si`cle). Afin d’uniformiser les stimuli, chaque extrait a ´t´ e ee jou´ sur piano ´lectronique, a partir de la partition originale

Hugo et le grotesque José Manuel LOSADA Universidad Complutense de Madrid Departamento de Filología Francesa josemanuellosada@wanadoo.es RÉSUMÉ La contribution de Victor Hugo à la catégorie du grotesque est double: d’une part il agrandit le corpus métalittéraire du grotesque, d’une autre il apporte une masse considérable d’écrits de fiction où le grotesque joue un rôle de choix. Dans sa réflexion littéraire il faut surtout faire mention de la Préface de Cromwell et, dans une moindre mesure

L’espace s’avère un topos littéraire assez usé depuis la nuit des temps. Il est ainsi visité de diverses manières. Au 17eme siècle, le classicisme se développe, au niveau du traitement de l’espace, contre les excès du roman précieux et ceux du baroque. Il réduit ainsi la présence de l’espace à une utilité fonctionnelle. L’auteur est désormais amené à justifier l’utilité de l’espace, ce qu’il apporte à l’économie générale de l’ouvrage, avant de l’y insérer. Au siècle suivant, l’Encyclopédie limite

québécoise (601-103), est consacré, comme son nom l’indique, au corpus national. Vous devez lire trois œuvres durant la session et rédiger une dissertation critique de 900 mots. Par ailleurs, la composante de formation générale propre aux programmes, Principes et procédés de la communication (601-FNA, FNB, FNC), permet l’acquisition d’habiletés transférables au champ d’études. Dans ce cours, l’accent est mis particulièrement sur la communication orale. Le corpus comprend deux œuvres de littérature étrangère, québécoise