Corpus L Homme Qui Rit

silence Ce que la foule n'entend pas. Il plaint ses contempteurs2 frivoles ; Et maint faux sage à ses pa r o l e s Rit tout haut et songe tout bas !... Peuples ! écoutez le poète ! Ecoutez le rêveur sacré ! Dans votre nuit, sans lui complète, Lui seul a le front éclairé. Des temps futurs perçant les ombres, Lui seul distingue en leurs flancs sombres Le germ e qui n'est pas éclos. Homme, il est doux comme une femme Dieu parle à voix basse à son âme Comme aux forêts et comme aux flots. 1 2 jours

dramatique. Prérequis : - Culturel : Le contexte historique, politique, socioculturel et littéraire du théâtre africain et français des années 50-70 - Les outils de la langue : l’énonciation, le texte théâtral, les types de discours, la syntaxe. Corpus de travail Les textes choisi appartiennent au vingtième siècle et sont tous du genre dramatique (tragédie). Ils sont accessibles aux élèves de Terminale. - Texte 1 : « Huis clos », Jean-Paul Sartre, Huis clos, Paris, Gallimard, 1947, Scène 5

l'expression privilégiée du «génie français», et il est vrai qu'avec les écrivains classiques, la langue française parvient à la clarté et à l'élégance qui assureront son rayonnement (voyez le texte de Rivarol). Cependant on aurait tort de voir dans ce corpus de règles qui constitue le classicisme une conquête de la perfection gagnée sur le naturel et sur le cœur. Notre propos est de montrer au contraire, à l'aide d'une séquence bâtie sur quatre textes, que ce mouvement est toujours guidé par une volonté

Vous ferez des cinq documents suivants, consacrés au regard porté sur les monstres dans la société, une synthèse concise, objective et ordonnée. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Corpus : ------------------------------------------------- Document 1 : “Quasimodo”, Victor HUGO, Notre-Dame de Paris, Livre 1, chapitre V, Editions Gallimard Folio,1831. ------------------------------------------------- Document 2 : « Les

biais d’une correction phonétique et d’un ajustement portant sur les phrases émises par les étudiants, la leçon devrait aboutir à un corpus d’arguments susceptible d’appuyer l’opinion de chaque clan et d’inscrire le débat dans sa dimension dialectique. ● Ce même corpus devrait constituer la base d’une production écrite qui devrait couronner la séquence. ● A retenir le corpus suivant : Les argument les plus souvent utilisés en faveur de la peine de mort : ▪ C'est un moyen d’avertissement efficace ; la

Le Groupement de textes, 23 03 2001 Juvénat : Corpus de textes sur le théâtre et la comédie ( Georges de Scudéry : La Comédie des comédiens 1634 Le dénouement de la pièce : M. de Blandimare s'adresse à une troupe de comédiens, adversaire du théâtre et de la comédie, il a auparavant vivement critiqué la profession de comédien. M De Blandimare Non, non, je lève le masque ; et je vous fais réparation d' honneur, pour ce que j' ay dit en soupant : encore que ma satyre ne s' adressât

chaque ligne de votre tableau correspond à un paragraphe argumentatif. Il s’agit ensuite de les regrouper par similitude ou opposition dans les trois grandes parties qui formeront le plan de la synthèse. L’introduction doit annoncer le thème du corpus, la problématique dégagée et le plan. Les titres ne sont pas soulignés en synthèse et les parties doivent être introduites par des phrases qui amènent le thème et se terminer par une transition qui présente la partie suivante. Document n° 1

comparant les textes du corpus, vous montrerez comment est représentée, dans ces scènes de théâtre, la première rencontre amoureuse. Après avoir répondu à cette question, vous traiterez au choix un des sujets suivants : commentaire ; dissertation ouécriture d'invention. DOCUMENT A Arnolphe a choisi une jeune fille innocente, Agnès, dont il s’est constitué le tuteur. Il la tient depuis son enfance à l’écart de la société afin de pouvoir l’épouser. Horace, un jeune homme, a toutefois réussi à rencontrer

emprisonnement. 2. a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour lensemble des textes proposs Justifiez votre rponse. b. Quels sentiments les personnages prouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les diffrents textes du corpus 7. Comment, dans les trois textes, lauteur montre-t-il les ractions des personnages qui dcouvrent la ville Vous vous appuierez sur ltude de procds prcis. 10. Que rvlent ces descriptions sur les motions ou les penses du ou des personnages 3. Quelle

nous paraît être d’abord être l’invention d’une véritable situation de discours, à un carrefour entre une fiction pédagogique de production (devenir un orateur, un journaliste, un éditeur…), des compétences fortes de lecteur (les textes en amont du corpus qui orientent et nourrissent l’écriture), et des exigences de cohérence linguistique et de composition. C’est dire aussi que, à moins d’un contresens didactique total, l’écriture d’invention ne saurait se figer en recettes reproductibles, en rhétorique