Corpus L Homme Qui Rit

Objets d'étude : Théâtre, texte et représentation - Convaincre, persuader et délibérer. Corpus :  La déclaration d'amour Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8 Texte B - Musset : On ne badine pas avec l'amour (1834), Acte III, scène 3 Texte C - Giraudoux : Intermezzo (1933), Acte III, scène 3.   Texte A - Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8.                 Dorante / Silvia [Promis en mariage par leurs pères

 l’on  peut  d’ailleurs  remarquer   grâce  au  titre  de  son  œuvre : Les Fleurs du Mal. Dans ce titre, Baudelaire veut faire le rapprochement entre  la  beauté  et  le  mal,  que  l’on  peut  associer  à  la  vie  et  sa  dimension  tragique. Le corpus de cette anthologie est constituée de dix poèmes de la section « Spleen et idéal » des Fleurs du mal de  Baudelaire,  et  ayant  tous  pour  thème  les  présences  animales.  Tout  d’abord,  on   pourra lire des poèmes dont les animaux incarnent

la réflexion critique de J. Schérer éclaire-t-elle certains textes du corpus? (1 POINT) Écriture m Sujet I : Commentaire Vous ferez le commentaire de la scène de L’Avare de Molière (document B). m Sujet II: Dissertation Après vous être demandé quelles diverses formes peut prendre le monologue, vous vous interrogerez sur ses diverses fonctions dans une œuvre théâtrale. Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus et sur les pièces de théâtre que vous connaissez. m Sujet III : Écriture

bougre de Sabot était-il donc farce ! En voilà un qui n'aimait pas les curés, par exemple ! Ah ! mais non ! ah ! mais non ! Il en mangeait, le gaillard. Sabot (Théodule), maître menuisier, représentait le parti avancé à Martinville. C'était un grand homme maigre, à l'œil gris et sournois, aux cheveux collés sur les tempes, à la bouche mince. Quand il disait : « Notre saint père le paf » d'une certaine façon, 5 tout le monde se tordait. Il avait soin de travailler le dimanche pendant la messe. Il tuait

famille dans son parcours individuel? Faut-il renoncer ou pas à certains aspects de sa culture pour trouver sa place? Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté d'une quarantaine de lignes, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures de l'année, et sur vos connaissances personnelles. Une séquence n'excède pas 6 semaines ACADEMIE de NANCY-METZ Séquence présentée par Jennifer PALERMO aux journées d’information 2013 sur l'épreuve de Français en Bac Pro

financières du roi, il refuse d’être son hôte ne serait-ce que pour une nuit; car d’après lui sa dignité ne lui permet pas de séjourner dans un endroit où il n’y a aucune sincérité. Le pèlerin explique au Roi qu’il voudrait se pendre s’il trouvait un homme plus heureux que lui malgré sa pauvreté et son statut de vagabond. Il justifie cela par sa connaissance des sentiments humains et explique au Roi comment il est heureux sans argent et sans logement fixe: il préfère être seul et pauvre que vivre dans

point mariée avec toi pour souffrir tes fredaines. SGANARELLE : O la grande fatigue que d’avoir une femme ! Et qu’Aristote a bien raison, quand il dit qu’une femme est pire qu’un démon ! MARTINE : Voyez un peu l’habile homme, avec son benêt d’Aristote ! SGANARELLE : Oui, habile homme : trouve-moi un faiseur de fagots qui sache, comme moi, raisonner des choses, qui ait servi six ans un fameux médecin, et qui ait su, dans son jeune âge, son rudiment1 par cœur. MARTINE Peste du fou fieffé ! SGANARELLE

COURS sur le théâtre en forme de CORRIGÉ de dissertation : avec des exemples qui à la portée des lycéens (corpus, manuels, Wikipédia ) et d'autres . Sujet : Henri Ischfrei a écrit : « Le théâtre rend les idées visibles. » Qu’en pensez-vous ? Type de plan adopté : – Approbation – Critique interne (ou Modulation) – Critique externe (ou Complémentation) Tous les arts peuvent exprimer des idées et les artistes peuvent utiliser leurs œuvres pour prendre parti dans la vie d’un pays, chacun à sa façon

"Les ponts" 2 - Rimbaud - "Aube" 3 - Ponge - "Le pain" 4 - Bertrand - "La ronde sous la cloche" V - Lecture cursive - Apollinaire - "Alcools" (sauf le bestiaire) VI - Travail personnel - Constitution d'un corpus personnel de textes poétiques choisis dans les œuvres proposées par le manuel. - Les élèves ont appris et récité un certain nombre de textes poétiques : "Le grand combat" -"L'albatros" - "La nuit de décembre" - "Les conquérants" - "Sonnet pour

l'instant présent, est-ce une règle de vie satisfaisante ? Il s'agira ici de savoir à quelles conditions la « présence au présent » enrichit notre temps vécu et peut fonder une vraie philosophie de l'existence, ou tout au moins une forme de sagesse. Un corpus d'œuvres des XIXe et XXe siècles apportera l'éclairage de la modernité sur cette question déjà ancienne. En poussant à l'extrême la confusion entre présent et passé, Nerval semble illustrer dans Sylvie l'impossibilité de vivre l'instant présent. Il