Corpus L Homme Qui Rit

« oublieux de tout, et de lui-meme, il reste * éveillé nuit et jour, trouvant dans les grandes et les petites choses autant de sujets d’hilarité, et estimant que la vie entière n’est rien …Démocrite rit de tout, voyant les uns tristes et chagrins, alors que d’autres se réjouissent…de plus, notre homme prend l’Hadès et ce qui s’y passe comme objets de ses recherches, dont il garde trace écrit ; il assure que l’air est plein de simulacres, il écoute la voix des oiseaux, il se relève souvent la nuit

Exemple d’un corpus de sujet de baccalauréat : support de la réflexion sur la préparation au commentaire littéraire « Tout le monde vous applaudit, vous admire… » Texte A Kean est un acteur anglais célèbre. Il reçoit dans sa loge Anna, une jeune fille qui désire devenir actrice. Leur conversation sur ce métier a déjà commencé. ANNA. - O Kean ! Kean ! il faut que vous ayez bien souffert!... Comment avez-vous fait ? KEAN. - Oui, j'ai bien souffert ! mais moins encore que ne doit souffrir

comique dans Gargantua. 2)Textes et documents complémentaires -RABELAIS Pantagruel La naissance de Pantagruel -VOLTAIRE Candide ch 3 « La guerre des Bulgares et des Abares » -KUNDERA «L’invention de l’humour » dans Les testaments trahis. 3)Corpus  tiré du manuel : ambitions et limites de l’humanisme. Extraits de MONTAIGNE «De l’expérience » (p448), D’AUBIGNE Les Tragiques (p458-459), ERASME Traité de civilité puérile (p468), MACHIAVEL Le Prince (p470-471) et Antonello DA MESSINE « Saint Jérôme

bossu de Notre-Dame ou de l’Hommequi-rit cache une grande âme tourmentée. La forme hugolienne, ce n’est pas la perfection de la statuaire grecque, mais la caricature de la beauté elle-même, la grimace souffrante où le grotesque rejoint le sublime. La distorsion des contours correspond à la complexité de l’âme et à la vision du poète pour qui le beau n’est pas autre chose que l’« infini contenu dans un contour ». Ce personnage pourrait bien être l’Homme-qui-rit, saisi de profil, l’index levé comme

l'espoir de devenir son élève. Arrivé sur le palier, il fait une étrange rencontre.] Un vieillard vint à monter l'escalier. À la bizarrerie de son costume, à la magnificence de son rabat1 de dentelle, à la prépondérante sécurité de la démarche, le jeune homme devina dans ce personnage2 ou le protecteur ou l'ami du peintre ; il se recula sur le palier pour lui faire place, et l'examina curieusement, espérant trouver en lui la bonne nature d'un artiste ou le caractère serviable des gens qui aiment les arts

même un homme comme si la raison de respirer différait en quoi que ce soit pour tous les autres animaux ou bien comme si beaucoup d'êtres plus durablement vivants n'étaient pas trouvés dans la vie auxquels personne ne devine une pareille immortalité et Manes colendo deumque faciendo qui desierit esse jam etiam homo ceu spiranti ratio distet vero allo modo ceteris animalibus aut ceu non diuturniora multo repierantur in vita quibus nemo divisat similem immortalitatem Quidem autem corpus animae per

montrant leurs différences et leur point commun, vous préciserez notamment par quel moyen essentiel la critique est rendue possible. B Commentaire. Vous ferez le commentaire de la fable de La Fontaine. C Dissertation. Les auteurs de ce corpus ont recours au « regard extérieur ». Cette technique argumentative vous semble-t-elle efficace ? D Ecriture d’invention. Imaginez la réponse de l’homme au réquisitoire du juge dans le texte de Bergerac, sous la forme d’un plaidoyer en faveur

CORPUS NUMERO 1 : AUX FRONTIÈRES DE L'HUMANITÉ LES ESSAIS, MICHEL DE MONTAIGNE II,30 « AU SUJET D'UN ENFANT MONSTRUEUX » INTRODUCTION Michel Eyquem de Montaigne, 1533-1592, incarne le mouvement humaniste qui consiste à placer l'homme au centre des préoccupations morales et philosophiques. Né dans une famille de noblesse récente, on lui apprend le latin comme langue maternelle, et il n'apprend le français qu'au collège. Après des études de droit, il devient conseiller à la cour des aides

nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Texte B : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte C : Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992) Texte A : Cyrano de Bergerac

devoirs ne permet aucune erreur de code.  Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. à envoyer à la correction Devoir 1 Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Texte B : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte C : Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992) Texte A : Cyrano de Bergerac