Copies Corrigé

Corrigé bac 2009 : Anglais LV1 Série S – Métropole Ces éléments de correction n’ont qu’une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury est souverain. BACCALAURÉAT GENERAL SESSION 2009 ANGLAIS – LV1 Séries ES-S Durée : 3 heures – Coefficient 3 L’usage des calculatrices et de tout dictionnaire est interdit. Barème appliqué pour la correction Compréhension écrite Expression 10 points 10 points Wives and Lovers, Jane Elizabeth

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR TOUTES SPÉCIALITÉS SESSION 2014 CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION PROPOSITION DE CORRIGÉ NATIONAL ___________________________ Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale calculée sur 20 I. Eléments de corrigé pour la synthèse Problématique La conversation : un genre aux formes multiples que les échanges numériques permettent

Corrigé bac 2010 : Français Série ES – Métropole Ces éléments de correction n’ont qu’une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury est souverain. BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2010 ÉPREUVE DE FRANÇAIS SÉRIES ES – S Durée de l’épreuve : 4 heures Coefficient : 2 L’usage des calculatrices et des dictionnaires est interdit. Corrigé Bac 2010 – Série ES – Français – Métropole www.sujetdebac.fr 10.FRSE.ME1.LR1.cor  Objet

PROPOSITION DE CORRIGÉ La commission de choix de sujets a rédigé cette proposition de corrigé à partir des enrichissements successifs apportés aux différents stades d’élaboration et de contrôle des sujets. Pour autant, ce document ne vise pas l’exhaustivité mais tente simplement d’apporter à chaque question les éléments de réponse couramment admis par la communauté enseignante. Il est donc tout à fait normal que certaines copies proposent des pistes voisines de celles du corrigé ou encore que des

LE RATTRAPAGE DES COURS REMARQUES IMPORTANTES : ❖ il s’agit de copies du bac, elles ne sont donc pas annotées sur la feuille elle-même, mais sur un brouillon que l’examinateur se doit de garder un an. Il y a donc quelques fautes, mais elles ne sont pas soulignées ❖ les notes du bac tiennent compte de la difficulté du sujet ET de la réussite d’ensemble (aussi bien de l’ensemble des élèves du paquet à corriger donné à l’examinateur que des erreurs ou réussites remarquées lors de la

plusieurs documents à l’écran ......................................................................... 25 Exercices ............................................................................................................................ 26 3.9 Copier, déplacer, supprimer … depuis Word........................................................................ 26 Exercices ............................................................................................................................ 26

plusieurs documents à l’écran ......................................................................... 25 Exercices ............................................................................................................................ 26 3.9 Copier, déplacer, supprimer … depuis Word........................................................................ 26 Exercices ............................................................................................................................ 26

5 ✔ ✔ ✔ – – – – e La contrefaçon CORRIGÉ ITINÉRAIRES DE DÉCOUVERTE Objectifs Identifier la contrefaçon. Percevoir les risques liés à la contrefaçon. Repérer les conséquences de la contrefaçon. Faire prendre conscience des dangers de la contrefaçon. Prérequis – Les notions générales sur la propriété intellectuelle (cf. document 3 de la documentation générale). – Les notions générales sur la contrefaçon (cf. document 29 de la documentation générale). ITINÉRAIRES DE DÉCOUVERETE

de texte en ligne : ouvrir le document « 4A-4F-plan 11 » Attention : UN document PDF, tous les documents cités sont dedans. Lundi  Corriger les exercices du plan 10 (document correction-angles 1)  Cours : copier et apprendre la propriété 1 (document « angles 2 »)  Exercices Mardi  Cours : copier et apprendre la propriété

efficacité, il devient utile de copier-coller du code. En effet, il se peut que certaines fonctionnalités aient déjà été développées. Si votre code est bien conçu, il suffira juste de copier la fonction ou la classe pour l'intégrer dans votre nouveau projet. Si c'est un code venant d'Internet, il est extrêmement important de le comprendre avant de l'intégrer. Si vous sautez cette étape, vous allez entraîner des failles de sécurité et de fiabilité dans l'application. Le copier-coller peut être une bonne