Convaincre Persuader La Fontaine Candide

appuyant sur les textes du corpus, les oeuvres étudiées ainsi que vos lectures personnelles. L’argumentation, c’est une justification d’une opinion que l’auteur d’un texte ou d’un récit oral veut faire partager. Il va alors chercher à convaincre ou persuader son lecteur ou interlocuteur en fesant appelle à sa raison ou a ses sentiments, mais il peur aussi délibérer avec celui pour lui faire changer d’avis. Un auteur a alors le choix entre deux types d’argumentation: l’argumentation directe

comprendre et non croire aveuglement. Il a interrogé ce messager malgré les preuves du surnaturel. Peut-être veut-il forcer Dom juan à se révéler, à prouver sa propre force par rapport à lui. Le pouvoir des fables de Jean de la Fontaine Intro : Jean de la Fontaine (1621-1695), poète et conteur français il a surtout marqué l’histoire par ses fables. Ses fables mettent en scène des animaux pur critiquer les hommes et dénoncer les grands problèmes de son époque. Dans cette 4ème fable du livre VIII

MOLIERE VIE o Jean baptiste poquelin nait dans une famille des artisans de la bourgeoise.il étudie chez les jesuistes et droit a orleans.il est acteur,dramaturge et directeur de la compagnie théâtrale,fondée en 1643:l’illustre théâtre.après un incarcération pour dettes,il va faire une tournée en province.Sa troupe joue aussi devant louis XIV qui lui accorde de jouer dans la salle de petit bourbon.il devient celebre grâce aux précieuses ridicules.Malgré le soutien du roi,la religion

Ces, généralement courtes, fictions essaient d’influer sur la vision du monde du lecteur. Par l’intermédiaire de la fiction, le lecteur, à la fois spectateur et témoin, voit donc différents points de vue s’affronter. Tous tentent de le convaincre ou de le persuader du bien-fondé de leur cause, ce qui va progressivement induire à le faire réfléchir. La fiction est-elle réellement un moyen efficace d’inciter le lecteur à la réflexion ? Nous allons dans un premier temps observer, l’intérêt et le divertissement

Ariettes oubliées. -Debussy, Ariettes oubliées. ❖Lectures cursives --Rimbaud, Les Illuminations -Blaise Cendrars La Prose du transsibérien , extraits , Manuel de littérature -René Char, Feuillets d’Hypnos III-Objet d’étude : convaincre, délibérer, persuader La question des femmes au XVIIIème siècle Lectures analytiques 1-Condorcet Essai sur l’admission des femmes au droit de cité 2-Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses , extrait de la lettre LXXXI 3-Olympe de Gouges

animal violent, comparable en cela aux autres animaux. La Bruyère rapproche la violence de l’homme de celle des loups, des chats. L’homme a imaginé des armes de guerre et de destruction pour suppléer à sa faiblesse constitutive. Dans la fable de La Fontaine, les compagnons d’Ulysse préfèrent rester dans la forme animale que Circé leur a imposée car elle leur permet de donner libre cours à leur violence (vers 11, 42). le Lion « roi » apparaît comme belliqueux. Voltaire dans Micromégas dénonce la violence

animal violent, comparable en cela aux autres animaux. La Bruyère rapproche la violence de l’homme de celle des loups, des chats. L’homme a imaginé des armes de guerre et de destruction pour suppléer à sa faiblesse constitutive. Dans la fable de La Fontaine, les compagnons d’Ulysse préfèrent rester dans la forme animale que Circé leur a imposée car elle leur permet de donner libre cours à leur violence (vers 11, 42). le Lion « roi » apparaît comme belliqueux. Voltaire dans Micromégas dénonce la violence

dimension européenne, comme c’est le cas pour les Lumières. La perspective argumentative du 4° objet d’étude (« convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, du dialogue et de l’apologue ») permet également d’aborder ces textes. Ces textes sont parfois lus aussi en classe de Seconde, dans le cadre de l’argumentation (objet d’étude « démontrer, convaincre et persuader ») avec notamment la problématique de l’altérité, en croisement avec l’objet optionnel « l’éloge et le blâme

pouvoir, pouvoirs de la fable » Objets d'étude : un mouvement littéraire et culturel : Le Classicisme / persuader : formes et fonctions de l’apologue Perspectives dominantes : histoire littéraire et culturelle / étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Perspective complémentaire : étude des genres et des registres Lectures analytiques : Œuvre intégrale : La Fontaine, Fables, livres VII et VIII Textes expliqués en classe : 1. « La Cour du lion », VII 7 2. « Les deux

pouvoir, pouvoirs de la fable » Objets d'étude : un mouvement littéraire et culturel : Le Classicisme / persuader : formes et fonctions de l’apologue Perspectives dominantes : histoire littéraire et culturelle / étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Perspective complémentaire : étude des genres et des registres   Lectures analytiques : Œuvre intégrale : La Fontaine, Fables, livres VII et VIII Textes expliqués en classe : 1. « La Cour du lion », VII 7 2. « Les deux