Convaincre Persuader Candide

5 L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer 1  es rouages de l’argumentation L séries L ES S A À quoi sert l’argumentation ? ➜ 1. Vouloir convaincre, persuader ou délibérer n Argumenter, c’est le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. L’argumentation ➜ 2. Défendre une thèse à partir d’un thème n L’argumentation sert à défendre une thèse, sur un thème donné, directement ou indirectement. Le thème d’une argumentation est son sujet

où Hugo s’oppose à Napoléon III. C’est aussi la position d’autres auteurs comme Camus, Voltaire… 2. la littérature offre de multiples ressources pour convaincre et persuader les lecteurs : la narration, l’ironie, le registre pathétique, l’argumentation…. Ex : Voltaire qui utilise l’essai Traité sur la tolérance comme le conte philosophique Candide pour dénoncer l’intolérance religieuse de son temps. 3. La littérature, roman, poésie, théâtre, dévoile le monde et le fonctionnement de la société. Elle

susciter une réflexion chez le lecteur plutôt que de le convaincre en l’enfermant dans un raisonnement qui n’est pas le sien. Montesquieu choisit donc de donner à voir les arguments des esclavagistes qui servent à justifier cette pratique. Le thème de l’esclavage est un thème phare de la réflexion du dix-huitième siècle en tant qu’injustice criante, il trouve donc tout naturellement sa place chez Montesquieu comme plus tard chez Voltaire dans Candide et dans l’Encyclopédie I. Montesquieu, faux porte-parole

construite, éventuellement sur le modèle : thèse, arguments, développements, exemples. Une construction aussi claire et rigoureuse permet alors une meilleure compréhension de son message ; ainsi l’auteur joue sur la raison du lecteur et tente de le convaincre. De plus, les idées étant retranscrites par écrit, le lecteur peut les relire à son rythme, autant de fois qu’il le désire, afin de mieux assimiler le point de vue de l’auteur. On retrouve ce type de construction de l’argumentation notamment chez

Question de corpus : comparez et commentez l’art de l’argumentation dans ces trois textes. Texte A. VOLTAIRE, Candide (1759) Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes de chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes environ neuf à dix mille

sentiments (ce qui est aimé / pas aimé). Mais l'on verra qu'il existe plusieurs formes d'argumentation selon que le locuteur s'efforce de rester proche de la démonstration (on dira convaincre) ou selon qu'il choisisse d'user de toutes les armes de la communication pour faire partager son opinion (on parlera alors de persuader). 2) Quelles formes peut prendre une argumentation ? L'argumentation peut être directe ou indirecte : elle est dite « indirecte » ou « oblique » lorsque le locuteur emprunte le

L'auteur d'une histoire peut aussi varier les registres : dans le corpus, le dessin de Plantu est humoristique ; le discours d'Hector a des accents lyriques, épiques et par endroits pathétiques. 2. La marge de liberté laissée au créateur pour mieux persuader L'auteur peut composer son histoire et ses personnages selon ses visées pour mieux diriger la réflexion du lecteur. Il peut adapter situations, événements et personnages pour les mettre au service de la dénonciation ou du plaidoyer, pour apitoyer

Fiches de Français Séquence n°1 Candide, un homme en formation. Objets d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation. Problématiques choisies : Qu’est-ce qui caractérise l’esprit des Lumières dans l’œuvre ? En quoi peut-on parler d’un roman d’apprentissage, d’un conte original ? En quoi le personnage de candide est-il porteur d’une vision du monde et révélateur du fonctionnement d’une société ? Lecture analytique n°1 L’incipit jusqu’à " […] la meilleure des

d'étude : Argumenter : convaincre, persuader, délibérer ; l’essai et le dialogue Perspective dominante : Argumentation et effets de chaque discours sur son destinataire Perspective(s) complémentaire(s) : genres et registres (l’ironie), histoire littéraire et culturelle (le siècle des lumières)   Lectures analytiques : ▪ Groupement de textes o MONTESQUIEU, L’Esprit des Lois, « De l’esclavage des nègres » (sur feuille) o VOLTAIRE, Candide, Le nègre de Surinam p.100

l’argumentation L'argumentation : convaincre, persuader et délibérer (formes et fonctions de l’essai, du dialogue et de l’apologue) Un mouvement littéraire et culturel européen du XVIIIe siècle : le siècle des Lumières L'étude de l'argumentation et des effets sur les destinataires Problématique  Comment les différentes formes d'argumentation peuvent-elles se mettre au service de la dignité humaine ? Lecture analytique Groupement de textes Voltaire, Candide (extrait du chapitre 3) Emile Zola