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Baccalauréat STG Sciences et technologies de la gestion Document d’accompagnement de l’épreuve de spécialité en mercatique - Partie pratique (étude et projet) - 1 juin 2006 eduscol.education.fr/stg Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en mercatique Sommaire Exemple d’étude n° 1 Doc 1 : fiche étude Doc 2 : guide méthodologique pour l’élève Doc 3 : présentation orale 2 3 10 16 Exemple d’étude n° 2 Doc 1 : fiche étude Doc 2 : guide méthodologique

Intérêt dramatique de la scène - On a parlé de l’acte IV comme de l’acte des « fâcheux » : quatre visiteurs (M. Dimanche, Elvire, Don Louis, la statue du commandeur viennent interrompre Don Juan, chez lui, s’apprêtant à souper). - Contribution d’un colistier : « Cette scène avec M.Dimanche est assurément importante car Don Juan, coincé chez lui, ne peut plus fuir et voit toutes ses victimes venir lui demander des comptes : comptes financiers avec M. Dimanche, les comptes dus à sa classe

MILLIARD DE NOUVEAUX CENTRES DE RECHERCHE ET D’ÉVALUATION 18 CENTRES DE RECHERCHE 13 CENTRES D’ÉVALUATION 16 février 2010 46 16 février 2010 48 NOUVEAUX MARCHÉS CONTRIBUTION À LA CROISSANCE DU CHIFFRE D’AFFAIRES ET DU RÉSULTAT CONTRIBUTION À LA CROISSANCE DU RÉSULTAT CONTRIBUTION À LA CROISSANCE DU CHIFFRE D’AFFAIRES 16 février 2010 17 février 2009 49 3 CHANGEMENTS STRATÉGIQUES MAJEURS ELARGISSEMENT DE LA BASE DE CONSOMMATEURS PROFONDE TRANSFORMATION

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droit Le droit ne reconnaît que l’entrepreneur individuel, personne juridique qui ne dispose que d’un seul patrimoine. Si son entreprise se révèle défaillante, l’entrepreneur individuel risque de perdre sa fortune personnelle B. Le patrimoine Documents 1 à 3, pp. 88-89 2. Qu’est-ce qu’un patrimoine ? Le patrimoine est composé de biens, droits, charges et dettes à caractère pécuniaire en « réciproque dépendance » (J. Carbonnier) d’une personne physique ou morale. Le patrimoine est une émanation

..........................................................................................................9 a) La vocation au retrait d’un enrichissement individuel de la richesse sociale ................................................9 b) La contribution aux pertes ....................................................................................................................................10 B. Des éléments autonomes mais cumulatifs .....................................................

intervenir sur des aspects organisationnels (en participant par exemple à la mise en place d’une gestion documentaire, de procédures de travail collaboratif ou de modélisation de documents) ; - en facilitant la mise en relation des différentes parties prenantes, internes ou externes, au sein d’un processus par sa contribution à la mise en œuvre d’une politique de communication efficace. Pour l’ensemble de ces activités, l’assistant dispose d’une autonomie et d’un champ de délégation plus ou moins étendus

intervenir sur des aspects organisationnels (en participant par exemple à la mise en place d’une gestion documentaire, de procédures de travail collaboratif ou de modélisation de documents) ; – en facilitant la mise en relation des différentes parties prenantes, internes ou externes, au sein d’un processus par sa contribution à la mise en œuvre d’une politique de communication efficace. Pour l’ensemble de ces activités, l’assistant dispose d’une autonomie et d’un champ de délégation plus ou moins étendus

pays européens. Le cours s’adresse à des personnes qui n’ont pas encore suivi de formation approfondie en genre et développement. Les candidat-es doivent avoir un accès régulier à un ordinateur équipé des logiciels de base pour la lecture de documents (écrits, audiovisuels), un accès régulier à l’Internet (haut débit) et posséder les connaissances suffisantes de l’informatique et des nouvelles technologies de communication. Le nombre de places étant limité à 65, toutes les candidatures seront

monographie de la littérature relative au sujet abordé - la généralisation d'une expérience vécue - une étude de cas ou un rapport de stage bis Le mémoire doit être une contribution originale, pertinente et claire à la problématique définie par l'élève en relation avec un Professeur expert du sujet. Ce travail donne lieu à la remise d'un document écrit et à une soutenance orale. Il est réalisé en plusieurs étapes : Phase I - Choix d'un thème de recherche - Définition d'une problématique - Validation du thème