Contre Révolution Néoclassique

L’épargne est ainsi préférée à la consommation car elle est facteur d’investissement ; or c’est la demande de biens de production qui permet de produire plus. Ricardo confirme ce rôle de l’épargne. Dans le modèle de Say, « les produits s’échangent contre des produits » : la croissance économique dépend de la capacité à produire. De même, dans l’Ethique protestante et l’esprit du capitalisme, Max Weber expose la relation entre esprit ascétique, donc faculté à épargner et à accumuler du capital, et

marginalisme : microéconomie et libéralisme 1. Les premiers marginalistes et les traditions qu’ils inaugurent 2. Le rejet de la théorie de la valeur travail et la relecture du problème de la valeur 3. L’émergence d’un nouveau paradigme : la science « néoclassique » 79 79 80 81 Pour aller plus loin : un auteur, une œuvre 21 Léon Walras et les Éléments d’économie politique pure 1. Sa vie, son œuvre, son influence 2. L’œuvre majeure : Éléments d’économie politique pure, ou théorie de la richesse

bien que l'on pourrait en affinant la présentation distinguer une plus grande variété de sous courants. C'est donc une esquisse globale que nous allons dresser en distinguant les mouvements suivants : néoclassique, contingence, cybernétique et systèmes sociaux, 2.3.1. Le COURANT NEOCLASSIQUE On a souvent prétendu que ce courant était apparu en réaction au divorce entre pratique et théorie de l’organisation, entre chefs d'entreprises et théoriciens de l'organisation. C'est un fait qu'un

certain type de production où se développe un équipement collectif (crèche, école, logement). La croissance des échanges internationaux stimule également la production. 1.2) Une croissance inflationniste et inégale selon les secteurs La 2nde Révolution agricole débute après-guerre. On remarque que les machines agricoles très utilisées augmentent la productivité des agriculteurs, des rendements de la terre car on utilise des engrais… L’agriculture s’industrialise et recours au crédit bancaire

contemporaines n’obéit plus aux règles de la tragédie « classique » comme chez Racine Caligula, Albert CAMUS (1945) Problématique : En quoi le dénouement de Caligula peut-il apparaître comme un dénouement néoclassique ? (on comparera la pièce de CAMUS à celle de RACINE). 1. Un dénouement « néoclassique » ? Beaucoup de points communs avec Britannicus de Racine : 2. Le choix d’un sujet tiré de l’histoire romaine. Même l’époque est semblable car Caligula était l’oncle de Néron. 3. La personnalité des

Sujet : Que retenir de la théorie monétaire de Keynes Introduction : JOHN MAYNARD KEYNES, qui a révolutionné l’économie, au point que ses différents courants se définissent aujourd’hui par rapport à sa pensée, est un pur produit de Cambridge. IL a fréquenté l’élite intellectuelle de cette ville universitaire dès son plus jeune âge. Passionné par la politique, il a pris position sur les dossiers chauds de son temps, notamment entant que journaliste, mais aussi entant qu’acteur de la vie économique

quant à lui, que « la croissance est un phénomène irrégulier qui s’accompagne de changements dans les structures ». Schumpeter met aussi l’accent sur les effets de la croissance lorsqu’il la définit comme « un processus de destruction créatrice qui révolutionne incessamment de l’intérieur la structure économique en détruisant continuellement des éléments vieillis et en créant continuellement des éléments neufs ». I. Les déterminants de la croissance Il peut être nécessaire de distinguer avec Kuznets

afin de sortir de la crise. Toutefois, on attribue plus la relance économique des États-Unis à la guerre (la deuxième guerre mondiale) qu’au succès des politiques keynésiennes. Il est donc temps de voir Keynes, l’économiste à la source de la « révolution keynésienne ». Tout d’abord, selon Keynes, le système capitaliste souffre de deux vices marquants, soit « le premier que le plein emploi n’y est pas assuré, le second que la répartition de la fortune et du revenu y est arbitraire et manque d’équité

l’école néoclassique 1. Maximisation du profil 2. Décentralisation 3. L’éventail de subordination 4. Direction par objectif 5. Le contrôle, l’autocontrôle, et le principe d’exception 6. La compétitivité et la motivation II. Les théoriciens de l’école néoclassique 1. PETER FERDINAND DRUCKER 2. ALFRED PRITCHARD SLOAN 3. OCTAVE GELINIER Conclusion INTRODUCTION En dépit de certaines apparences, on ne peut en aucune manière parler de révolutions, ni

Cambridge : 1ère – W.S Jevons ; 2ème – A. Marshall, A.C Pigou Lausanne : 1ère – Léon Walras ; 2ème – Vilfredo Pareto Vienne : 1ère – C. Menger, Eugen von Böhm-Bawerk, Fredriech von Wieser ; 2ème – Fredriech von Hayek, Joseph Schumpeter Après la révolution marginaliste, les années 1940/1960 vont être marquées par les travaux d’un certain nombre d’auteurs très hétérogènes mais qui s’inspirent des travaux des marginalistes qu’on appellera les néo-classiques : sur la micro-économie (Nicks, Arrow, Solow)