Contre Rendu

Compte rendu du stage BTS : Culture générale et Expression Stage PAF : dispositif : 10A0160130- LETTRES : PILOTAGE ACADEMIQUE Module : 34163 - ENSEIGNER LES LETTRES EN BTS Durée : 6 h Date : 13 janvier 2011 Lieu : Lycée d’hôtellerie et de tourisme d’Occitanie, Toulouse Responsable : P.M. Baux, IA-IPR Formateurs : L.Le Poezeller, F.Marliangeas, J.Saldana, F.Oros Objectifs du stage 1 -Organiser le travail en 1° année 2- Motiver, impliquer les étudiants 3- Evaluer, harmoniser 4- Le contrôle

rechercher des informations pour vérifier ses hypothèses rédiger un compte rendu. • Savoir(s) être : Prendre la parole, respecter ses pairs. • Le matériel (utilisé tant par l’enseignant que par les élèves): Dans ce cas précis, il s’agit de : Un support vidéo, le cahier d’expérience (les élèves peuvent prendre des notes pendant la projection), feuilles blanches (pour les groupes afin qu’ils rédigent leur compte rendu). • L’organisation de la classe : Pour l’exemple choisi, c’est une

deuxième moitié du XVIIIe siècle que se développent les Salons. Leur compte rendu va donner naissance à la critique d’art. Diderot en est le grand initiateur. Il devient critique grâce à la Correspondance littéraire de Grimm (1753-1790), sorte de magazine littéraire que son ami faisait circuler chez tous les princes européens. C’est une gazette de la vie littéraire et artistique : elle pratique à la fois des comptes rendus d’ouvrages divers, mais fait aussi la part belle " aux faits divers et ragots

La fiche de lecture · LES OBJECTIFS 1. garder une trace personnelle d'une lecture 2. informer et susciter l'intérêt de celui qui n'a. pas lu le livre et qui n'a que le compte rendu à sa disposition. 3. créer un document de référence pour une présentation orale d'un livre · L'AUTEUR Il doit être situé nom, prénom, dates de naissance et de mort), non pas en racontant toute sa vie, mais en retenant de celle-ci, les circonstances dans lesquelles il a rédigé ce livre. (On peut citer quelques

justifie que par l’unicité de l’analyse développée, à moins qu’il ne s’agisse d’étudier plusieurs aspects, judicieusement regroupés, d’un même concept. Tout contresens juridique ne peut qu’être sévèrement sanctionné. La qualité rédactionnelle du compte rendu est évidemment prise en compte dans l’appréciation de la valeur de celui-ci. Aussi, les déficiences orthographiques et syntaxiques, les impropriétés de termes, l’inélégance du style affectent-elles la note. L’exigence de lisibilité de la copie est

------------------------------------------------- LE COMPTE RENDU * Au contraire du rapport, le compte rendu ne comporte pas une étude du problème et une conclusion en forme de propositions, où le rédacteur s’implique personnellement et guide le choix du destinataire. Le compte-rendu doit se borner à rendre compte de ce qui s’est passé ou de ce qui s’est dit. Il doit être objectif, c’est-à-dire ne pas faire part d’une vision personnelle des événements. * Au contraire du procès-verbal, le compte rendu n’a pas à rappeler les

Dossier de lecture Objectifs : - Lire une œuvre intégrale. - Faire un compte rendu de lecture sous forme de dossier. Consigne : 1- Réaliser la première et la quatrième de couverture du dossier : Première de couverture : indiquez votre nom (en capitales d’imprimerie), prénom et classe. Le titre du récit et le nom de l’auteur devront soigneusement apparaître. Une illustration peut être ajoutée. Quatrième de couverture : donnez un extrait caractéristique de l’ouvrage (pas

Méthodologie du compte rendu analytique de stage validé au semestre 3 de la Licence A l'issue de son stage, l'étudiant rédigera un compte-rendu analytique, dont l'objet est de décrire de manière synthétique le déroulement de son stage ainsi que l'intérêt qu'il a pu en retirer. Dans la forme, ce compte-rendu se présentera comme un document dactylographié. L’idée est qu’il ne soit pas plus volumineux dans sa rédaction qu’une copie d’examen. La structure du compte-rendu La structure type d'un

Le compte rendu de TP Le compte rendu de TP doit présenter les différentes étapes de la démarche adoptée pour résoudre un problème scientifique clairement défini. En effet un TP est le plus souvent constitué d’une ou plusieurs expériences qui s’inscrivent dans une démarche de résolution de problème. Il doit donc comporter les étapes présentées ci-dessous. 1°) But du TP Dans ce paragraphe introductif est présenté le (ou les) problème(s) à résoudre. Il s’agit de clairement définir ce que l’on

Le compte rendu au manager concerne une compétence et une situation de communication interpersonnelle entre l’assistante et le manager. L’assistante est à l’initiative de la communication pour rendre compte au manager, faire le point, informer son manager. Il est toujours établit de façon synthétique que se soit à l’oral ou à l’écrit pour favoriser l’impact du message et pour gagner ou faire gagner du temps. Les supports écrits formel internes ont deux objectifs possibles, selon qu’ils concernent