Contexte D écriture D Andromaque

d’étude E Écriture Activités E Étude de deux groupements de textes poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Objet d’étude : écriture poétique

Objet d’étude E Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Activités E Étude de deux groupements de textes Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2Introduction A Objet d’étude  : écriture poétique et quête

», nous donne l’image d’une faucheuse qui représente la Mort. | Allitération | Répétition de sons identiques (terme réservé aux répétitions de consonnes). | Ex : « Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? « (Racine, Andromaque, V, 5 | Anaphore | Procédé qui consiste à commencer par le même mot les divers membres d’une phrase. | Ex : dans Horace de Corneille (acte IV, scène VI) : «  Rome, l’unique objet de mon ressentiment ! Rome, à qui vient ton bras d’immoler

alimente la correspondance mais qui se transforme en dimension littéraires → texte adressé suppose destinateur et destinataire + aspect pragmatique de la lettre + vise à faire un effet sur le destinataire + l'appel (= apostrophe à l'oral) + date donc contexte + formule finale de courtoisie= idée d'interaction → elle repose sur un décalage spatio-temporel=> destinataire pas présent + écart de temps entre écrit et reçu => mode de communication différé. → pg 216 => caractère inapproprié des lettre

analyse stylistique rigoureuse est essentielle pour dépasser l'évaluation intuitive des textes et proposer une définition précise des registres grâce à un « ensemble de faits langagiers spécifiques formant faisceau et fonctionnant dans certains contextes discursifs particuliers, de telle sorte que l’apparition d’un de ces faits rend probable l’apparition des autres. » 15 Pour conclure cet essai de définition, nous empruntons à Jean Jordy cette citation qui reprend les quatre critères développés

parties par exemple) Pensez aux citations. Notez sur votre feuille la lecture afin de ne pas oublier de la faire. Votre lecture analytique dure 10 minutes (lecture comprise) et comporte : * l’introduction : => présenter le texte : situez le dans son contexte historique (époque, date) et littéraire (mouvement littéraire, auteur). pour un texte extrait d'une oeuvre intégrale (objectifs et intérêt de l’œuvre) présentée à l'examen situez rapidement le passage et les personnages. Identifiez le genre (conte

1731 Portrait d’Homère xviie siècle BNF, Estampes et Photographie, N2 Homère Ulysse et son pilos Art romain ier-iie siècle BNF, Monnaies, Médailles et Antiques, BB809 Chronologie Homère dans le contexte de la Grèce antique Civilisation et histoire L’aventure de la Grèce Écriture Vers la fixation des épopées homériques Genres littéraires Dans la Grèce antique, la floraison des œuvres littéraires correspond à la naissance des genres, qui constituent encore aujourd’hui les modèles

concerne la littérature du XVIIe siècle, en particulier le théâtre, mais aussi d'autres arts comme la musique, la peinture ou l'architecture (voir l'architecture classique en France). Sommaire 1 Origine et définition de la notion 2 Littérature 2.1 Contextes 2.2 Caractéristiques 2.3 Théâtre 2.3.1 Les règles du théâtre classique 2.3.2 Tragédie 2.3.3 Comédie 2.4 Roman 2.5 La poésie en général 2.6 Autres genres 3 Musique 4 Peinture 5 Sculpture 6 Architecture 7 Arts décoratifs 8 Notes et références

Don Juan), RAGOTIN (laquais de Don Juan), LA RAMÉE (spadassin). LE THEATRE DE MOLIERE Le XVIIe siècle est considéré comme le siècle d'or du théâtre. Il se divise en deux courants : le Baroque (en Europe) et la Classicisme (en France) Le Contexte historique: Au cours de ce siècle, on peut voir que le pouvoir royal se renforce, Henri VI et Louis XIII prépare la Monarchie Absolue de Louis XV. Le pouvoir est renforcé car on le montre dans l'art comme dans la littérature. (fêtes de Versailles)

corpus qui vous est proposé car il est évident qu'ils entretiennent entre eux des rapports étroits sur lesquels vous êtes interrogé. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Méthodologie écriture d'invention : Se référer aux consignes tout en ne perdant pas de vue le but de l'exercice. si on nous demande d'ecriture un article de journal: ne pas oublier un titre . pour une piece de théatre: les didascalies ... ----------------------