Contexte D écriture D Andromaque

formes de paroles peuvent se regarder du côté de l’écriture même de la pièce (choix d’un motif, d’un type d’échange verbal, d’une prosodie, etc.). C’est donc au croisement entre des espaces et des prises de parole, entre des territoires et des écritures que notre travail se développera. Quelques remarques sur le théâtre comme espace Ces rappels, je vais les emprunter d’abord à Lire le théâtre d’Anne Übersfeld (Belin Sud, trois volumes) : 1. Texte du théâtre, 2. Spectateur du théâtre, 3. Dialogue

Comment lire et étudier un livre? LECTURE 1. Présentation - Titre : (A expliquer) - Genre : (sa particularité) - Auteur : (biographie) - Edition : - Date de parution : (et le contexte de publication) - Nombre de pages : - Nombre de chapitre : 2. Thèmes 3. Les personnages Leur fonction (Qui est le personnage principal, les protagonistes ?), leur cadre de vie, leur caractère (quelles sont leurs idées ? Comment se comportent-ils ? Leur personnalité ?), leurs intentions (pour quelles

ont une réputation bien supérieure à lui. Cette riche production est favorisée par un régime politique fort, qui forme et protège des compagnies d'acteurs, par la construction de théâtres permanents aux abords immédiats de Londres, et enfin par une écriture théâtrale qui s'adresse autant à l'élite aristocratique qu'au menu peuple. Le théâtre élisabéthain s'est formé après une lente évolution qui a duré six siècles, et qui a débuté par les spectacles religieux du Haut Moyen Âge. Il a vu le jour dans

MENTOURI de CONSTANTINE ECOLE DOCTORALE DE FRANÇAIS PÔLE EST -ANTENNE DE CONSTANTINE N°d’ordre : Série : MEMOIRE En vue de l’obtention du diplôme de MAGISTER Option : Sciences des textes littéraires. Intitulé : Initiation littéraire, écriture et réception du voyage : Le cas du Périple de Baldassare d’Amin Maalouf. Présenté par : Myriam BOUCHOUCHA sous la direction de : Jamel ALI-KHODJA, Professeur de littérature, Université Mentouri de Constantine. Jury : Président :Madame LOGBI

de mobiliser tte volonté de réforme+inégalité des hommes+sacralité des rois≠drame qui incite le peuple à se saisir de son destin -Mercier≠Diderot car drame excède le champ du malheur familial 4. Le comédien théorisé -Diderot refuse de séparer écriture et représentation=>Paradoxe sur le comédien=>Diderot revient à l'idée d'une transposition, d'une stylisation, se rapproche de l'idée de Belle Nature≠Discours sur la poésie dramatique (=représentation réaliste) ->représentation idéaliste doit avoir

d’expression française comme double traduction.......................215 Fatma-Zohra FERCHOULI-KOUCHKAR, Université d’Alger 2, Algérie................................................. 215 La littérature maghrébine de langue française : entre deux écritures, une écriture de l’entre-deux.....221 Roswitha GEYSS, Autriche..........................................................................................................................221 1. L’écriture entre les langues, entre les genres...............

contre Port-Royal une petite lettre qui est un chef-d’œuvre d'esprit et un acte de noire ingratitude; il allait en publier une seconde, quand Boileau l'arrêta.   De 1667 à 1674, Racine donne, toujours avec succès, mais non sans luttes ni polémiques: Andromaque (1667), les Plaideurs (1668), Britannicus (1669), Bérénice (1670), Bajazet (1672),Mithridate (1673), Iphigénie (1674). En 1673, il était entré à l'Académie française. Trois années s'écoulent entre Iphigénie et Phèdre jouée au mois de janvier 1677;

sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ..................................................163 Séquence 10 Les jeux de l’amour .......................................................................165 Séquence 11 Histoire des arts

sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ..................................................163 Séquence 10 Les jeux de l’amour .......................................................................165 Séquence 11 Histoire des arts

confluence d’une double mémoire, collective (qui renvoie à des archétypes) et personnelle », et se définit comme un 12 Peut-être n’est-il pas inutile de préciser ici que cette définition, dans son contexte d’origine, suit celles des trois termes que Durand y emploie : symbole, archétype et schème. Le schème est ce qui forme le « canevas fonctionnel de l’imagination », ce qui « fait la jonction […] entre les dominantes réflexe et les représentations