Connaissances Public Adulte

Des années 1950-60 Dés années 1970 jusqu'au 2000 Facteurs sociaux Le statut du latin change avec l'imprimerie: de la langue du religion vers la langue des philosophes antiques. Revolution industrielle, extension du commerce, besoins des connaissances pratiques. L'initiative de la France qui est a renforcer son pouvoir en colonies, integrer une vague d'immigrants, restaurer son prestige a l'exterieur( le 2e langue internationnale) Elargissement du CEE. L'apparition de l'Union economique et

peson âges aime partager leur expériences et veux de moment de partage au tour d’une histoire ou sujet historique. J’ai donc parle au tour de moi avec les animateurs de café culture mais également au gens qui m’entour. Le public et leurs attentés -le premier groupe : les adulte les adhérents de l’association qui ont l’âges plus 50ans qui fréquents l’association régulièrement et qui participe souvent au projet animation de l’association qui habitent Toulon ou qui viens d’arrive en Toulon et qui

Connaissance)du)champ)d’exercice):)politiques)et)pratiques)de)la)formation)d’adultes)(SEFE14)) Responsables*:)Jean?Louis)Boutte)/)Guylaine)Molina) ) Étudiant*:)Philippe)Bonnet)–)Licence)B1)–)2014/2015) ) ) ! ! ! NOTE%DE%LECTURE% % % % % % % Sous%la%direction%de%Philippe%CARRÉ,%% Avec%la%collaboration%de%% Jacques%AUBERT% Daniel%CHARTIER% Carine%DEGALLAIX% Fabien%FENOUILLET% % Paris%:%L’Harmattan,%Collection%Savoir%et%formation,%2001.%211%p.% ISBN%:%2P7475P1057P3% ) Connaissance)du)champ)d’e

peut retenir ces éléments essentiels : Le terme FOAD, utilisé aujourd´hui par l´enseignement dans son ensemble, provient du monde professionnel (formation permanente). Le terme « ouvert » répond à la réalité professionnelle et à la diversité des publics. La FOAD se caractérise par un dispositif souple de formation fondé sur une prise en compte des besoins des apprenants dans leurs dimensions individuelles et collectives. Pour cela, elle s´allie à l´innovation pédagogique et les nouvelles technologies

réelles et que le public dit adulte est intellectuellement plus paresseux qu’il ne paraît : si le spectateur peut s’identifier aux personnages dans l’écran quand ils sont joués par Isabelle Huppert ou Leonardo Di Caprio, le transfert est plus difficile quand le personnage est dessiné. Le spectateur doit alors faire un effort pour s’intéresser à un dessin qui bouge et cette fameuse distanciation du cinéma image par image ne joue pas forcément en sa faveur quand il s’agit de public adulte, alors que l’enfant

population (tout type de public): le plus fréquent. ASS polyvalent de catégorie: population spécifique, tout type de demandes. (entreprises, CAF...) ASS spécialisé: difficultés propres à une population donnée (hopital, milieu scolaire, carcéral...) salaire: entre 1400 et 2700 € par mois Qualités nécessaires: communication: écoute et dialogue, instauration d'une relation de confiance, guidage vers les lieux les plus adaptés à la demande de l'usager d'où bonne connaissance des institutions, des

Céline BOUFFIER Octobre 2007 Promotion 2006-2007 BPJEPS « Loisirs Tous Publics » et « Activités Physiques pour Tous » UC 2 : ETRE CAPABLE DE PRENDRE EN COMPTE LES CARACTERISTIQUES DES PUBLICS POUR PREPARER UNE ACTION EDUCATIVE UC 8 : ETRE CAPABLE DE CONDUIRE UNE ACTION EDUCATIVE UCPA –IFMS 95 rue Villon 10 rue de Cambrai 69008 LYON 75000PARIS SOMMAIRE INTRODUCTION (p 1 à 3) A- Enjeu des loisirs par rapport à la société p1-2 B- La Problématique

après que Larousse écrivait ces lignes, on concevait le tube cathodique, moteur même de l'outil de transmission du savoir de l'époque qui allait suivre: la télévision. Alors qu'orateurs publics et philosophes sont désormais remplacés par animateurs et producteurs, le savoir n'est plus l'accumulation de connaissances fondées et élaborées, mais bien un produit dénaturé, popularisé, bien emballé et surtout, générant d'immenses profits. Ce produit répond donc également aux critères de tout autre bon produit

actualiser régulièrement le corpus de connaissances sur l’autisme Mesure n° 1 Mesure n° 2 Mesure n° 3 Elaborer un corpus de connaissances com mun sur l’autisme Etudier l’épidémiologie de l’autisme et des troubles envahissants du développement Développer la recherche en matière d’au tisme Objectif 2 : Améliorer le niveau de formation des professionnels et des familles Mesure n° 4 Mesure n° 5 Mesure n° 6 Mesure n° 7 Mesure n° 8 Diffuser le socle commun de connaissanc es sur l’autisme Développer des formations

répondent à l’exigence ou n’existe tout simplement pas. En l’espace de trois ans, les individus obtiennent un certificat d’aptitude professionnelle et ils ont également à leur disponibilité des cours de perfectionnement qui s’adressent aux salariés adultes. Cette méthode est supérieure à ce qui s’est fait auparavant, et ce, pour plusieurs raisons, telles que le pluralisme des institutions de formation, de l’obligation de financement des entreprises, de l’alternance entre les cours théoriques et