Connaissance De Soi Eps

mathématiques, puis H.G, SVT, physique et enfin EPS, musique et arts visuels. Quelle formation pour les étudiants d’IUFM afin qu’ils puissent enseigner la discipline EPS dans leur futur métier d’instituteur. Alors qu’en M1 les 5 premières matières citées ci-dessus font l’objet d’une remise à niveau des contenus, les 3 dernières disciplines font l’objet de 5 heures de cours annuel. Or, pour enseigner l’EPS, comme toutes autres matières, il faut avoir des connaissances et préparer sa séance ! CHAMP D’ETUDE

Animation pédagogique Lutte en maternelle Ecole Primaire Jean Moulin, La Verpillière 6 décembre 2006 et 20 janvier 2007 ANIMATION PEDAGOGIQUE EPS 1 Agir et s’exprimer avec son corps : « Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement par la lutte » Public concerné: enseignants de maternelle (avec priorité aux enseignants qui ont suivi le module EPS1 en 2005-2006) Intervenant: J.-M. Drahi, CPC Objectifs de la formation : 1. Vivre à son niveau d’adulte une

motivation. Ce peut être un projet à long terme. On pourra donc inscrire les élèves aux compétitions USEP (=l’Union Sportive de l’Enseignement du Premier degré) qui auraient entre autre pour but de finaliser les modules d’apprentissage suivis en EPS. Il faut tout de même penser à la zone proximale de développement. Il ne faut pas demander plus que ce que les élèves sont capables de faire, c'est-à-dire tenir compte du stade de développement dans lequel ils se situent. Ainsi, il est essentiel de

De même, pour un bac STG : des acquis solides en français sont utiles pour l'économie et le droit, l'information et la communication… de détermination (edd) ➤ Penser à l’après-bac Ces enseignements vous permettent de choisir un bac en connaissance de cause. Par exemple ISI (initiation aux sciences de l'ingénieur) pour un bac S profil sciences de l'ingénieur ou bien un bac technologique STI (sciences et technologies industrielles). Sachez que vous êtes cependant libre de demander une série

les programmes ; l’interdisciplinarité pour prolonger les programmes. DGESCO JUIN 2015 Page 21 EPI : exemple en classe de cinquième heure 1 Trimestre 1 heure 2 transition écologique et développement durable corps, santé, bien-être et sécurité EPS et SVT Tech + Math Trimestre 2 heure 3 transition écologique et développement durable sciences, technologie et société PhCh et HGEMC Math + Techno Trimestre 3 transition écologique et développement durable information, communication, citoyenneté

m'était bien contée…Elle compterait davantage aujourd'hui ! Par Eric Dugas et Bertrand During L'Education Physique et Sportive (EPS) est une discipline souvent ballottée comme une barque en pleine tempête. A certains moments, elle garde le cap, à d'autres, elle s'en éloigne. Le danger réside dans le fait qu'à force de tanguer, elle s'écarte du socle commun de connaissances et de compétences. C'est dorénavant chose établie : le bulletin officiel n°29 du 20 juillet 2006 annonce officiellement que

| | | |résoudre le problème posé. |Matériel : Multilectures p120,121 |du 3ème groupe particulièrement |Reo tahiti |EPS | | |Matériel : Multilectures p 108,109 | |usités et les verbes être et avoir. |Titre : Honu iti e |Titre : La course de vitesse | |

questions d’actualité et aux problèmes économiques et sociaux. Â Au programme En 1re, l’emploi du temps comprend des enseignements communs à tous les élèves des séries générales (français, histoire-géographie, éducation civique, juridique et sociale, ePS et langues vivantes). leur objectif : partager une culture générale fondamentale et faciliter les éventuels changements de série. À noter : dans certains établissements, il est possible d’étudier une discipline en langue étrangère. INFO + Élaborer

•Maîtriser les savoir disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l’action pédagogique. •Maîtriser la didactique disci Liste des UE prérequises et corequises : Prérequises : néant Corequises : Pratique de l’éducation physique 2 Autres connaissances ou compétences prérequises : Pour pouvoir aborder et suivre cette activité d’enseignement, l'étudiant doit être capable de: •savoir nager ; •maîtriser les grands mouvements de coordination générale de base : courir, sauter, grimper, pivoter

démotivation pour les APSA. » « C’est pourquoi l’enseignant, à ce stade de la scolarité, s’efforce à suivre l’évolution des élèves et veille au maintien de leur engagement personnel et du plaisir qu’il en éprouve. » « Le désir de réussite et de connaissance de soi est à soutenir. » Pg de 3ème, BO n°10 HS du 15 octobre 1998 : « Adolescents et adolescentes manifestent parfois des comportements faits de violences verbales ou physiques, ou au contraire liés à des attitudes de repli ou d’inhibition