Conclusion De La Cigale Et La Fourmi

Avant de chercher à convaincre son lecteur avec sa Morale La Fontaine est conscient que pour persuader il faut déjà commencer par plaire. Nous pouvons aussi noter la fable de La Cigale et la Fourmi, qui diverti par son retournement de situation, où à la fin, la fourmi récolte les fruits de sa « fainéantise » et où la cigale en ayant un comportement classique s’en sort mieux que sa camarade. De plus cette fable est composée en vers de 7 syllabes, rendant sa lecture, simple et rapide, cette fable paraît

1 à 5, il a établit son constat qu’il vérifie grâce aux exemples de fables : « Dans la fable précédente (sous-entendu le corbeau et le renard), les enfants se moquent du corbeau mais ils s’affectionnent tous au renard […] ». Enfin, il tire une conclusion de sa démonstration : « ils prendront le beau rôle, c’est le choix de l’amour propre, c’est un choix très naturel. » Ainsi, grâce à un raisonnement en 3 temps, il critique les fables de La Fontaine et les enseignements qu’elles donnent aux enfants

enfants se moquent du corbeau, mais ils s’affectionnent tous au renard ; dans la fable qui suit, vous croyez leur donner la cigale pour exemple ; et point du tout, c’est la fourmi qu’ils choisiront. On n’aime point à s’humilier : ils prendront toujours le beau rôle ; c’est le choix de l’amour-propre, c’est un choix très naturel. Or, quelle horrible leçon pour l’enfance ! Conclusion Nous avons vu comment les fables arrivent-elles à formuler leurs morales qui par la suite peuvent instruire les hommes

message il emploi de façon récurrente le registre du merveilleux. En effet les personnages de ses poèmes ne sont d’autres que des animaux personnifiés. Comme dans « La Grenouilles qui voulait se faire aussi grosse que le Bœuf », ou même « La Cigale et la Fourmi » les animaux parlent, pensent, et ressentent ; « Une grenouille vit un bœuf […] Envieuse, s’étend, et s’enfle, et se travaille ». Ces poésies nécessitent donc la création d’un monde imaginaire. Bien sur d’autres poésies emploi un cadre irréel

lui conférant un caractère ludique, voire plaisant. Il associe ainsi plaisir et enseignement, notamment par le recours aux animaux qui est caractéristique de la fable, mis en scène avec des comportements familiers au lecteur. Ainsi dans « La cigale et la fourmis » de La Fontaine, la mise en scène des deux personnages permet au lecteur de découvrir une anecdote, une situation amusante ou au moins suscite la curiosité. L’apologue associe donc deux types de textes, l’un narratif qui joue sur le plaisir

fables, qui sont de courts récits aux caractéristiques poétiques. Dans les fables, le poète observe et dénonce les problèmes sociaux et politiques. Mais surtout, le poète a pour but d’enseigner une morale. Dans « La Cigale et la Fourmi » du recueil des Fables de La Fontaine, Conclusion Pour conclure, nous avons vu que le lyrisme, représente les sentiments évoqués par le poète, et l’engagement reflète les opinions sur les événements et courants d’idées de la société dans laquelle se trouve

peut se retrouver dans cette personne. La poésie n’est pourtant pas vouée qu’à l’expression des sentiments personnels. Certains poètes l’utilisent pour faire passer un enseignement, une moralité : il s’agit des fables. Par exemple, « la Cigale et la Fourmi » des Fables de La Fontaine nous enseigne qu’il vaut mieux être prévoyant. Les poèmes comme « Les Effarés » (« si fort qu’ils crèvent leur culotte / et que leur lange blanc tremblote / Au vent d’hiver … ») ou le « Châtiment de Tartufe » de

 « Attaché ? », répétition, enjambement, interrogation  Insistance sur la servitude du Chien • « Un loup voyant un très gros chien attaché par un collier », fable d’Esope On voit tout de suite que le Chien est prisonnier de la servitude Conclusion I)A) : Dans cette fable, le Chien est d’abord valorisé et jalousé par le Loup, puis finalement méprisé : il joue le rôle de n’importe quel courtisan poudré de la cour du Roi, noyé dans la masse, dépourvu d’arbitraire, d’où on pourrait dire que c’est

connais 6ème 16 Le corbeau et le renard 2. Cite le titre de trois poèmes 10 La cigale et la que tu connais. fourmi 7 La pluie 7 Le printemps 32 Toutes les fables de La Fontaine confondues 5ème 25 Le corbeau et le renard 23 La cigale et la fourmi 18 Heureux qui comme Ulysse… 12 Le voyage 5 Le lièvre et la tortue 66 Toutes les fables de La Fontaine confondues 4ème 30 Le corbeau et le renard 22 La cigale et la fourmi 7 Fantaisie 5 Le lièvre et la tortue 5 Le mendiant 5 Invitation au voyage 65 Toutes

d’espèces 2 Animales et 2 Végétales par Écosystèmes à l'aide de photos... 3* - Description de la Coupe de Sol 3 ) Conclusion : - Bilan de la sortie, des espèces identifiées etc... PAGE 3 1 – Introduction : Le Jeudi 15 Septembre 2011, notre classe de 204 s'est rendu au Lac de la Cavayère toute l'après-midi