Comparaison Réalisme Et Romantisme

chevreuil » en 1552 où il évoque l'amour douloureuse d'un homme envers la femme. Nous aurons un poème de Alphonse Lamartine « Le papillon » extrait du recueil de poème intitulé Nouvelles Médiations Poétiques écrit en 1823, il appartient au mouvement du romantisme le papillon est un symbole de l'âme, l'immortalité, de la résurrection à travers ce poème. Puis nous aurons un poème de Jacques Prévert « faire le portrait d'un oiseau » extrait du recueil intitulé Paroles écrites en 1945 ce travail est comparé

Horla (première version, 1886) Le Horla ( 1887) Dossier : Du tableau au texte Analyse d’Autoportrait au miroir de Spilliaert Le texte en perspective : Mouvement littéraire : Entre réalisme et naturalisme Genre et registre : La nouvelle fantastique L’écrivain à sa table de travail : Comparaison entre les trois versions du Horla Groupement de textes : Le successeur de l’homme Chronologie : Maupassant et son temps Éléments pour une fiche de lecture Etude du HORLA par Marc :

énonciative du niveau de langue, la réaction somme toute ordinaire d'un personnage foncièrement prosaïque. Les réactions de Christine sont donc clairement et strictement contrôlées par le narrateur, qui choisit les dénominations les plus adaptées à son réalisme. Remarquons par exemple la distinction entre ce qui est et ce qui semble être. La confusion entre ces deux niveaux n'est jamais réalisée, à l'image de cette « muraille infranchissable » du « tableau immense » qui sépare l'artiste parti dans un autre

Le romantisme Le romantisme est un courant artistique apparu en Europe occidentale dans le courant du 18ème siècle dans les lettres en Grande Bretagne et en Allemagne, puis au 19ème en France, en Italie et en Espagne. Il se développe en France sous la Restauration et la monarchie de Juillet, par réaction contre la régularité classique jugée trop rigide et le rationalisme philosophique des siècles antérieurs. Le romantisme se caractérise par une volonté d'explorer toutes les possibilités de

énonciative du niveau de langue, la réaction somme toute ordinaire d'un personnage foncièrement prosaïque. Les réactions de Christine sont donc clairement et strictement contrôlées par le narrateur, qui choisit les dénominations les plus adaptées à son réalisme. Remarquons par exemple la distinction entre ce qui est et ce qui semble être. La confusion entre ces deux niveaux n'est jamais réalisée, à l'image de cette « muraille infranchissable » du « tableau immense » qui sépare l'artiste parti dans un autre

sujet ; tout relève de l'art ; tout a droit de cité en poésie. » ➢ La liberté de "l'art pour l'art" « Il n’y a pas de bon et de mauvais sujet en poésie (…) tout est sujet, tout a droit de cité » L’ épanouissement du romantisme Jusqu’en 1830, Hugo vait surtout cherché dans des thèmes ou des cadres extérieurs, et dans des innovations techniques, le renouvellement de l’inspiration traditionnelle. A partir de cette date, il trouve un équilibre momentané; il renonce

Page 3 Diaporama 1 Dominante : Lecture Séance II- Versification à partir d’un sonnet élégiaque Page 7 Diaporama 2 Dominante : Lecture Séance III- Deux thèmes lyriques : le temps et l’eau Page 9 Diaporama 3 Dominante : Lecture Séance IV- Lyrisme et romantisme Page 14 Diaporama 4 Dominante : Lecture de l’image Séance V- Un poème en prose Page 17 Séance VI – Une fenêtre sur l’intérieur : Rédaction Page 20 Eugénie Grandet, de Balzac Rédiger la description d’un paysage laissant transparaître l’état d’esprit

parle de lui-même et de son éducation. Les efforts de Pantagruel ont depassé même les expectations de son père, Gargantua, toutefois l’époque du premier ne favorisait pas les études. (le temps de Gargantua < comparaison > le présent de Pantagruel) (pas d’abondance < comparaison > abondance) Répétition du mot «temps» - «le présent» Quand Gargantua et Pantagruel se réfèrent à ses époque ténébreux, c’est le Moyen Âge et la Renaissance respectivement. C’est l’invention de l’imprimerie

élèves dans un univers propre au xixe siècle dans un  laps de temps, celui de la séquence, propice à l’ex- ploration et à l’approfondissement de cet horizon  culturel  entièrement  nouveau  pour  les  élèves.  Prendre le temps de poser les bases du réalisme  ainsi que celles du récit, de sa construction et de ses  techniques permet de poser des jalons nécessaires  au déroulement logique d’une progression annuelle  bien pensée en classe de 4e.  Si  Maupassant  est  considéré  comme  un  auteur  « abordable » du xixe siècle

Thomas GALEA 1ère S Jaune DOSSIER POESIE Sommaire I. Rappel Chronologique 3 II. La Pléiade 4 III. Le Romantisme 7 IV. Le Parnasse 12 V. La Modernité 14 VI. Le Symbolisme 18 VII. L’Avant-Garde 22 VIII. Le Surréalisme 25 II. LA PLEIADE La Pléiade se développe de 1549 aux années 1570 environ