Comparaison Roman Et Theatre

(commisération , compassion ). La mort , la maladie la tristesse le souffrance les larmes l’injustice … Champ lexical de l’émotion , de l’affectivité souvent violente , exagérations, exclamations , phrases interrompues , apostrophes interjections… Romans , tragédies , romans autobiographiques , poésies, etc. Lies aux émotions personnelles Registre lyrique On y trouve des émotions intimes, des sentiments personnels. L’auteur exprime ses états d’âme : Epanchement ou exaltation . REGISTRE ELEGIAQUE

l’Inquisition. Renommé, voire sacralisé, le moine Ambrosio est loué comme un confesseur sans taches, éloquent et gracieux ; il va céder peu à peu aux avances d'une mystérieuse jeune femme, Mathilde, visiblement éprise de lui... Il faut avouer que le roman ne lésine pas sur les situations horribles ; on ne compte plus les horreurs que peut rencontrer le lecteur au fil des pages : inceste, séquestrations, tortures, crimes, pactes avec le diable, invocations, spectres, nécrophilie, exorcisme, sacrifices

bonnes dispositions pour sa lecture. Captatio benevolentiae. On affecte une posture de modestie, humilité. Prologus, c'est différent: discours avant et à l'origine dans le théâtre grec c'est ce qui précède la première entrée du choeur. Chez Euripide -> monologue dans lequel on explicite l'origine de l'action. Prologue dans le théâtre latin, va devenir un pers ambiguë qui est en dehors du texte et qui s'adresse au public. Fonction extra textuel, et en même temps intra-théâtral. Il reste un pers,

Bien que Diderot ne cesse de nier qu'il écrit un roman, il s'ingénie à entremêler plusieurs éléments structurant le récit. En premier, le thème du voyage est le but affiché du roman, puisque c’est par là que commence l’histoire : ils voyagent pour « affaires » et pour l’enfant du Maître. La seule indication temporelle dans toute l’œuvre est au début, elle situe l’action en 1765, vingt ans après la bataille de Fontenoy, mais cette indication n’a rien de définitif puisqu’elle est suivie de nombreuses

1.3 L'enseignement du français conduit aussi l'élève à savoir : 43.2.2 Notions pour l'analyse des textes 43.2.2.1 Eléments pour l'étude du texte narratif. 53.2.2.2 Eléments pour l'étude du texte poétique. 53.2.2.3 Elément pour l'étude du texte de théâtre. 53.2.2.4 Eléments pour l’étude des textes argumentatifs. 54 PROPOSITIONS D'ACTIVITES. 5Voir le document d’accompagnement I. II. OBJECTIFSL'enseignement du français en BEP a pour objectifs de permettre aux élèves : De s'insérer

morale nue apporte l’ennui. » (Fables, VI, I) « Je tâche d’y tourner le vice en ridicule . » (Fables, V, I) Molière : Né : 1622 Mort :1673 Genre : Littérature classique Auteur, metteur en scène et acteur, il mène la troupe de l’Illustre Théâtre et rencontre de nombreuses difficultés et interdictions, malgré le soutien du roi Louis XIV. A travers des spectacles de pur divertissement ou des œuvres polémiques, il représente et dénonce les défauts des hommes et des mœurs de son temps par le

.................................................................... 40  L’analyse comparative ............................................................................................................................................. 41  La comparaison.................................................................................................................................................... 41  Définition..................................................................................

à la cour, en suggérant les avantages et les inconvénients de chacune. Antonomase : un nom propre est utilisé comme nom commun. Ex : un harpagon (pour désigner un avare), un tartuffe (pour désigner un hypocrite). Aparté (genre masculin) : au théâtre, réplique entendue par le public, mais pas par l’interlocuteur présent sur scène. Aphorisme : formule brève, frappante, qui résume l’essentiel d’une pensée. « Avant donc que d’écrire, apprenez à penser ! » (Boileau, Art poétique) Apocope : disparition

Commentaire : George Sand, Le Château des Désertes La Notice qui précède le roman Le Château des Désertes de George Sand revendique l’aspect autobiographique de la fiction, largement inspirée des soirées d’hiver à Nohant dans les années 1840 que l’auteur consacre à l’expérimentation théâtrale et notamment à la pratique du théâtre d’improvisation. Les personnages du roman se retrouvent dans un château qui devient l’espace idéal de libération et d’épanouissement par le jeu. C’est ici que les jeunes

vouloir transformer l’auteur en un greffier comme le dit Zola dans Le Naturalisme au théâtre : « [Le roman naturaliste] est impersonnel, je veux dire que le romancier n’est plus qu’un greffier, qui se défend de juger et de conclure.» Un greffier est, en réalité, un officier de justice qui se charge de prendre en note tous les événements qui se passent lors d’un procès tels qu’ils le sont. On peut donc imaginer qu’un roman est uniquement un rassemblement des faits réels suite aux recherches expérimentaux