Comparaison Déconcentration Décentralisation

connaître les autres systèmes juridiques. La comparaison est sans doute l’une des conditions nécessaires pour que le droit puisse être non seulement un ensemble de normes mais également une science. Aussi loin que l’on regarde dans l’Histoire du droit, on a toujours fait des comparaisons. On voit parfois les systèmes juridiques d’Athènes dont les citoyens avaient voyagé autour du monde avant de légiférer. Cela indique une première fonction de la comparaison : la fonction instrumentale. Cela a servi

retard ce qui est une réussite. Bairoch émet des statistiques, une comparaison entre l'URSS de 1928 et celle de 1958. Le niveau d'industrialisation par habitant est de 10-12 % de celui des États-Unis en 1928 et d'environ 28 % de celui des États-Unis en 1958. On peut comparer car on sait que les États-Unis ont énormément progressé. Même quand les chiffres sont variés c'est une réussite. Un autre type de comparaison est les résultats de l'URSS sur la même période à ce qu'était l'URSS en

considérations générales pour arriver progressivement au sujet lui-même. L’introduction va donc du général au particulier. Cette mise en contexte, selon le sujet, pourra se faire en évoquant des exemples d’actualité, des rappels historiques, des comparaisons avec l’étranger, un adage etc. 2. Délimitation du sujet À ce stade, il est aussi obligatoire de définir les termes du sujet, c’est-à-dire les mots qui le composent. Certains peuvent en effet donner lieu à plusieurs interprétations et il

déterminer la valeur des différents emplois d’une organisation et d’instaurer une équité salariale. Dans certains pays comme la France ou la Belgique, les premières classifications, élaborées à la fin de la seconde guerre, s’appuyaient sur des comparaisons globales et empiriques des catégories de travailleurs et se limitent à l’établissement de grilles générales de métiers correspondant à des niveaux de salaires. La détermination de ces grilles ne se fondait que sur une évaluation comparative

gestion, la programmation et les pouvoirs d’’enquête); o Soumettre un rapport annuel à Sa Majesté le Roi sur les activités menées par la Cour et qui fait l’’objet d’’une publication au bulletin ofciel; o Renforcer les piliers de la politique de décentralisation par la création des Cours régionales pour contrôler les comptes des collectivités locales dans le cadre de la politique de proximité. Inspection générale des nances: L’’Inspection générale des nances est un corps supérieur d’’inspection

désencadrement des crédits, etc. Les banques se sont donc inscrites, à partir, de là dans un contexte de libre concurrence qui les a incités à développer davantage leurs compétences et leur savoir-faire. Elle se caractérise également par une décentralisation du système bancaire. Cette dernière avait pour but: - La disponibilité de l’information au niveau agence. - La réduction des circuits de traitement des adhérents. - La réponse immédiate aux réclamations de la clientèle. - L’allègement des

un seul pouvoir politique qui s’exerce sur l’ensemble du territoire. Cet Etat exerce son autorité par l’intermédiaire de relais. C’est la déconcentration : les préfets, les recteurs d’académie, les directeurs régionaux des affaires culturelles, sanitaires, sociales sont chargés d’appliquer au plan local les décisions gouvernementales. La décentralisation Certaines attributions de l’Etat sont confiées à des autorités élues par le peuple : les collectivités locales (la commune, le département

gestion de cet espace littoral, tout en mettant en évidence la confrontation de plusieurs modèles d’administration territoriale (décentralisation, intercommunalité, gouvernance, interventionnisme) d’État dans un contexte marqué par une transition politique et économique et placé sous haute influence internationale. En effet, le Bénin, après avoir préparé sa décentralisation, est en train de démocratiser sa vie locale : les premières élections municipales libres s’y sont déroulées le 2 décembre 2002

....................................................130 5.2.3 La CSST et son modèle de gestion du changement par résolution des problèmes : le modèle porte feuille ..............................................................131 x 5.2.4 La comparaison des trois modèles ................................................................132 5.3 La discussion des propositions .............................................................................134 Conclusion Générale : Quelles leçons pour

................................................130 5.2.3 La CSST et son modèle de gestion du changement par résolution des problèmes : le modèle porte feuille ..............................................................131 x 5.2.4 La comparaison des trois modèles ................................................................132 5.3 La discussion des propositions .............................................................................134 Conclusion Générale : Quelles leçons pour