Comparaison De Deux Fables

1-1 La Fontaine face à son temps Jean de La Fontaine, né le 8 juillet 1621 à Château-Thierry et mort le 13 avril 1695 à Paris.Il est un poète français de grande renommée, Principalement pour ses Fables et dans une moindre mesure pour ses contes. On lui doit également des poèmes divers, des pièces de théâtre et des livrets d'opéra qui confirment son ambition de moraliste. Contrairement à sa légende d’éternelle distrait La Fontaine à constamment

septièmement, et pour conclusion, en ce qu’il lève en haut tous les matins ses yeux, son nez et son large bec, colle ses mains ouvertes la pointe au ciel plat contre plat, et n’en fait qu’une attachée, comme s’il s’ennuyait d’en avoir deux libres ; se casse les deux jambes par la moitié, en sorte qu’il tombe sur ses gigots ; puis avec des paroles magiques qu’il bourdonne, j’ai pris garde que ses jambes rompues se rattachent, et qu’il se relève après aussi gai qu’auparavant. Or, vous savez, messieurs

instruit le lecteur puisqu'il délivre une morale, un enseignement. Il a donc une visée idactique. -         Il critique, le plus souvent le pouvoir, les mœurs de la société tout en déjouant la censure. Il a donc une visée critique. -         Ces deux visées se complètent parfaitement car le lecteur retient d'autant mieux la portée critique et didactique du texte car il l'associe à une histoire amusante. ·        Déjouer les difficultés de l'apologue La critique et la morale sont plus ou moins

l'image que Flaubert s'attache à donner de lui-même à chacun de ses correspondants. II. Vous traiterez ensuite un de ces sujets (16 points).  Commentaire Écrites le même jour à deux correspondantes, les lettres du 8 octobre 1859 constituent deux discours à la fois proches et différents. Comparez ces deux lettres sous la forme d'un commentaire organisé. (Textes C et D)  Dissertation Dans quelle mesure l'art épistolaire, qu'il s'agisse de lettres authentiques ou fictives, permet-il

de dominance apparaît alors. Le chêne est sûr de lui, cela pourrait être interprété comme étant de l'arrogance. Il se compare au roseau : « Tout vous est aquilon, tout me semble zéphyr », la césure à l'hémistiche montre bien l'opposition entre les deux protagonistes. Mais le chêne évoque tout de même de la compassion, qui semble néanmoins moqueuse. Le roseau lui répond donc aux paroles du chêne. Son intervention est moins longue et moins structurée mais tout aussi importante. Le roseau, lui, n'est

Lecture Analytique Les deux coqs, Livre 7 – XII ; 1679 Introduction : 1) écrite par La Fontaine, extrait du livre 7 parut en 1679. A publié une 30éne de fables en 12 livres. La dernière a été publiée 1 an avant sa mort 2) fable inspirée d’Esope : « Les deux coqs et l’aigle » - 7éme siècle avant J-C 3) Idée directrice : part d’Esope – narratif – simple. LF : registre épic dont il se moque / parodie. Donne une morale beaucoup plus longue et un peu différente  pas question du seigneur :

La Fontaine, Fables, Livre I (1668) 1. La Cigale et la fourmi1 La Cigale2, ayant chanté Tout l'été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue : Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau3. Elle alla crier famine Chez la Fourmi4 sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu'à la saison nouvelle. « Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l'oût5, foi d'animal6, Intérêt et principal7. » La Fourmi n'est pas prêteuse ; C'est là son moindre défaut8

utilisant les mêmes moyens et les mêmes objets on peut imiter ou présenter des personnages en action. Aristote explique que Sophocle et Homère st des imitateurs d’un même genre -> imitation de personnages élevés. 4. Mais d’où vient alors la poésie ? Deux causes principales qu’Aristote qualifie de « naturelles ». * L’imitation est dans la nature des Hommes : c’est ce qui fait sa différence par rapport aux animaux. C’est grâce à l’imitation qu’il apprend. C’est en cela que l’on comprend la création

Caucase pareil » (Vers 5), comparaison hyperbolique. Pour soutenir la thèse qu’il domine et qu’il est égocentrique, orgueilleux. Sentiment de supériorité de la part du chêne. * Champ lexical de la protection : « non content d’arrêter les rayons du soleil » (v 8), «brave l’effort de la tempête » (v 9), « à l’abri du feuillage dont je couvre le voisinage » (v 11-12), « je vous défendrais » (v 14). Transition : Le parallélisme vers 10 permet de mettre en opposition les deux personnages. 2) Le

représentatif de l’ensemble du poème ? En quoi le premier vers est-il annonce-t-il le déroulement de l’ensemble du poème ? En quoi l’anecdote des lignes X à Y sert-elle la démonstration ? - sur la comparaison de deux brefs passage, indiqués par l’examinateur : le début et la fin d’une scène théâtrale, deux courts portraits, un texte et quelques variantes. - sur la recherche, par le candidat, d’une série d’extraits : Quelles sont, dans ce texte, les formules les plus révélatrices de la thèse soutenue