Commentaire La Leçon Ionesco

siècle • Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (p.  190 ES/S et Techno / p. 192 L/ES/S) • Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour (p. 194 ES/S et Techno / p. 196 L/ES/S) Une vidéo permet de réfléchir à la mise en scène de Rhinocéros d’Eugène Ionesco (p.  203 ES/S et Techno / p. 205 L/ES/S) 116 2210441163_116-179_Ch2_LDP_Fr1.indd 116 08/07/11 11:29 2 – Le texte théâtral et sa représentation, du Paragraphes des Repères littéraires L’Antiquité : la naissance du théâtre Textes

flegmatique majordome du narrateur Bertie Wooster, jeune célibataire oisif et écervelé qui a l'art de se fourrer dans des situations inextricables. Ce sommet de l'humour anglais a enthousiasmé des générations de lecteurs, et a inspiré à un critique ce commentaire définitif : " Il n'y a que deux sortes de lecteurs de Wodehouse, ceux qui l'adorent et ceux qui ne l'ont pas lu. " Le plaisir du lecteur ne réside ici que dans l’histoire drôlatique du fameux héros de Woodhouse - Zazie dans le métro, Queneau

La Confession d’un enfant du siècle 2ème leçon Les Mémoires 3ème leçon Une problématique du souvenir : Proust, A la recherche du temps perdu 1 ère Français FRANÇAIS SOMMAIRE GENERAL TROISIEME PARTIE : LE THEATRE 9ème série ETUDE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, PHEDRE DE RACINE Présentation générale Survol historique Phèdre Conclusion 10ème série ETUDE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, PHEDRE DE RACINE (SUITE) Développement de la pièce Commentaire général sur la pièce Etude d'un texte :

une maïeutique (art d'accoucher des pensées) comme par exemple «Dialogues» (427-356 av JC). L'antiquité est une source de référence pour les orateurs: - Demosthène (284-322 av JC)- Cicéron (106-43 av JC) Pour les historiens: - Jules César dans «Commentaires sur la guerre des Gaules» qui sera ensuite appuyé par Montaigne, Rousseau... Pour les critiques et les lecteurs: - Molière dans «L'avare» (1668) ou dans «Amphitryon» (1668) Jean Anouilh qui a écrit son oeuvre en s'appuyant de l'oeuvre de

la parole à M. Dimanche qui ne parvient pas à dire ce qu’il voudrait ; en parlant Dom juan (puis Sganarelle) impose silence à sa victime. De même le musicien de Diderot parle beaucoup devant le clavecin ; en outre dans ce texte quand il raconte sa leçon il joue tous le rôles et les paroles des autres passent sa bouche ironique qui ne manque pas de les ridiculiser. - La parole se fait flatterie, et devient une arme : c’est la flagornerie qui d’abord garantit au renard la bienveillance du lion, qui

est nouveau, c'est la manière dont ce thème est illustré. Forme dialogique / dialoguée. –: o Pratiquement on est en présence de la disparition du narrateur, puisque presque tout nous est présenté sous forme de dialogues; o presque pas de commentaires faits par le narrateur. Une autre conséquence: le lecteur est mis en présence directe du personnage: le temps de l'histoire coïncide avec le temps de l'écriture. o Les dialogues sont présentés comme nécessaires: on a le plus souvent la confrontation

seulement, des leçons d’expérience. Point de lectures (surtout pas de fables de La Fontaine), mais des leçons de choses pour apprendre un peu de géographie, d’histoire, de géométrie. Ne pas négliger l’éducation des sens, celle de la vue, de l’ouïe : des exercices physiques, pour endurcir le corps. À douze ans, Émile est un « bel animal ». — III. Arrivons à l’éducation de l’intelligence. Émile sait lire, mais on ne lui permet que Robinson Crusoé et les Vies de Plutarque. On continue les leçons de choses

enfant plein d’imagination avant de devoir choisir une carrière plus sérieuse. Il est le confident enseignements qu’il a reçus du renard, le narrateur lui-même apprend des leçons de l’animal sur ce qui rend les choses importantes, notamment lorsqu’il cherche de l’eau dans le désert. Sa recherche du puits indique que les leçons doivent être apprises à travers l’exploration personnelle et pas seulement par les livres ou les enseignements d’autres personnes. On devine facilement Saint-Exupéry lui-même

des incidents critiques était utilisée pour identifier les paramètres sur lesquels les inspecteurs fondaient leurs évaluations. La notion d'incident critique va de pair avec la mise en évidence de l'imprévisibilité de nombreux paramètres d'une leçon (au nombre desquels on compte le contexte, le moment, l'humeur des partenaires ou l'influence d'évènements extérieurs). L'incident critique, selon la définition de G. de Landsheere2, détermine les traits saillants, les comportements particuliers

D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal. • Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, Frédéric et le Paris révolutionnaire de 48, 1869. • Dissertation : Le héros de roman doit-il nécessairement réussir ? • Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la