Commentaire De Texte Culture Generale

Fiche Méthode : Commentaire composé 1ere Lecture : lecture cursive -Le thème du texte: -Le genre Littéraire: type: -Tonalité/Registre Littéraire: comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique -Quel est son intérêt historique, philosophique, sociologique ? -Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…)? 2electure: étude du niveau lexical et de la modalisation -Classer les mots, examiner si on peut les regrouper en

TD : Méthodologie du juriste Pascal.naumowicz@gmail.com Objectifs de la conférence de méthode : - Apprendre la méthodologie. - Assister à l’apprentissage de l’histoire du droit. - Apprendre les bases d’une culture juridique générale. - Exemple de la responsabilité civile : . Il faut un fait générateur, un dommage et un liens de causalité. . Droit de la responsabilité civile : art 1382 du CC - Différents types de dommages : . Dommage patrimonial ou dommage extra patrimonial (non

: lecture cursive. À la fin de cette lecture, procéder à un questionnement systématique du texte ◾Pour ne pas se disperser dans les recherches et les observations. ◾Pour commencer à constituer les éléments de l’introduction et de la conclusion (ces points seront abordés plus loin) Questions à se poser systématiquement : ◾Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ? ◾Quel est son genre

l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. Ce ne sera pas un commentaire qui suivra la forme que vous devez donner au commentaire. Comme cette question de la forme ne vous pose pas problème, je préfère accorder plus d’attention à la construction du commentaire (au brouillon donc), en reprenant chaque étape de votre travail sous forme de questions-étapes. Vous pouvez, si cela

- un esprit d’analyse, pour le sujet et bâtir un plan solide et cohérent, - un esprit de synthèse pour savoir utiliser les conn aissances du cours, sa culture personnelle ainsi que le corpus de textes donné le jour du bac, - un style littéraire. I/ la prise en compte du sujet 1) repérer les mots-clés du sujet : en général, un ou deux, correspondant aux objets d’études étudiés pendant l’année. Cela sous-entend qu’il va falloir rester dans un voire deux (parfois) objet(s)

Contribution à la Théorie générale de l’Etat – Tome II, Paris, Sirey, 1922, par. 464-465 pp. 570-573 (extraits). Voir aussi [chargé sur l’E.N.T.] : BEAUD (O.), « Constitution et droit constitutionnel », in ALLAND (D.), RIALS (S.) (dir.), Dictionnaire de la culture juridique, Paris, P.U.F., 2003, [1680 p.] pp. 257-266. DCI.L1.2015-2016.TD(1).AH Exercice : commentaire de texte Vous commenterez le document n° 5, extrait de l’ouvrage de Carré de Malberg Contribution à la Théorie générale de l’Etat. N.B. (pour

ce registre lorsque l'intention est ironique (éloge paradoxal) 1. Les effets recherchés sur le lecteurLe registre laudatif est relativement facile à repérer dans un texte, puisqu'il est essentiellement destiné à faire naître l'admiration du lecteur pour les qualités de l'objet, de la personne ou de l'institution évoqués dans le texte. On peut nuancer cette notion d'admiration en signalant qu'il peut également s'agir d'obtenir du lecteur qu'il reconnaisse la valeur supérieure de cet objet, personne

Raconter le texte, le reformuler * Ne pas citer d’exemples ou de citations précises du texte * Oublier la problématique * Plaquer des connaissances pour montrer que l’on sait des choses (qui ne sont pas en lien avec le texte ou la problématique…) * Ne pas avoir de conclusion (on peut toujours improviser un bilan et une réponse à la problématique !). De nombreux examinateurs notent la présence et la pertinence de toutes les parties de l’exposé : introduction (phrase d’amorce générale + problématique

Commentaire de textes Ne jamais oublier qu’un texte s’inscrit dans une époque, un courant littéraire, des idées… (contextualisation). Penser à utiliser les informations données par le paratexte. ⇨ source biographique : attention à ne pas faire simplement un récit de la vie de l’auteur qui n’aurait rien à voir avec le texte = les informations doivent être pertinentes, c’est-à-dire éclairer le texte ou l’un de ses aspects (pourquoi ou pour qui il a été écrit, dans quelle circonstance particulière

de l’église avec la nécessité de diffuser et d’uniformiser le droit sur un vaste territoire. Nous verrons comment Gratien grâce à son décret initie la résolution de ses enjeux à travers son Décret, œuvre révolutionnaire dans sa conception. Ce texte est un extrait normatif du Décret de Gratien (Decretum Gratiani), plus précisément les trois premiers chapitres de la distinction 3 sous le titre « Isidore de Séville, au 6e livre de ses Étymologies, explique ce qu’est un canon de la manière suivante