Commentaire De Texte Cafdes

CAFDES Promotion 2004 Personnes âgées DÉLOCALISER LES UNITÉS DE VIE POUR MAINTENIR LE LIEN SOCIAL DES PERSONNES ÂGÉES DÉPENDANTES GIL DE GOMEZ Anne-Marie GIL DE GOMEZ Anne-Marie – Mémoire de l’Ecole Nationale de la Santé Publique - 2004 Sommaire Liste des sigles utilisés Citation INTRODUCTION....................................................................................................................1 Première partie 1UNE INSUFFISANTE PRISE EN COMPTE DE LA QUESTION DU LIEN

ne se laissent pas entraîner vers la « société du bas » et qu’ils retrouvent un sens critique. Alors, ils seront fiers de se dire pédagogue. Celui-ci n’est plus le « pédant » vilipendé par Condillac mais l’homme condamné à l’action. Dès lors, si ce texte, est un traité de morale il ne l’est pas au sens d’une leçon donnée par un idéologue arc-bouté sur son système clos, mais bien au sens de la correspondance ou de la direction de conscience. Par le fait même, il réalise une volonté d’agir et un désir

l’Ancien Régime3. En ce sens, l’école républicaine était portée par un projet opposé à celui de l’Église, mais de 1. Par François Dubet. 2. On pourra consulter, M. Duru-Bellat, A. van Zanten (1999). Sociologie de l’école, Paris, Armand Colin. Bien que ce texte soit centré sur l’école et la sociologie de l’éducation française, la plupart des paradigmes évoqués se retrouvent dans d’autres contextes nationaux. 3. C. Nicolet (1982). L’Idée républicaine en France, Paris, Gallimard. 66 TRAITÉ DES SCIENCES ET