Comment Rendre Un Texte Comique

pour le commentaire composé Préparation: analyser le texte dans sa globalité: auteur, date, œuvre dont le texte est tiré insérer le texte dans une histoire des genres et des formes identifier le genre et le type de texte (récit, dialogue, description, poème en vers ou en prose...) identifier le registre (ou tonalité): épique? Lyrique? Élégiaque ( pleurer un être aimé disparu)? Pathétique? Didactique? Comique? Ironique?... repérer les marques de l'énonciation:

trop tard. » Nous comprenons donc que les deux personnages qui ont appartenu à la bourgeoisie – leur « chapeau » est un vestige de cette richesse passée – ont déchu. Les costumes font également deviner le caractère des personnages. Harpagon, dans le texte 1, porte une « fraise à l’antique » et un « haut-de-chausses, attaché au pourpoint avec des aiguillettes » : il se signale ainsi comme quelqu’un qui ignore le progrès, se ferme à la société et refuse de dépenser le moindre sou pour soigner son apparence

seigneurs, Uzbek et Rica quittant la Perse pour se rendre à Paris et découvrant la vie, les opinions politiques et religieuses des parisiens. Ils y restent durant huit ans et, par l’intermédiaire de lettres à leurs compatriotes restés en Perse le lecteur découvre la vie française par un regard nouveau. Dans la lettre 24, Rica présente à Ibben les moeurs parisiennes ainsi que la monarchie et la religion en les critiquant. On se demande alors comment Montesquieu dénonce à travers ce persan la vie parisienne

d’un côté, les ennemis sont noyés dans l’urine de la jument de Gargantua qui se soulage ; de l’autre, le géant abat le château du gué de Vède à l’aide d’un arbre, après que ses ennemis l’ont agressé de façon dérisoire. Les différents registres de comique, scatologique, gigantal et et burlesque permettent de construire une épopée parodique qui dénonce et désamorce à la fois le tragique de la guerre.Premier mouvement : la parodie d’un roman de chevalerie (de « Alors Gargantua » à « vers

sentiments de façon très légère. Elle doit donc être amoureuse en le montrant à peine, tout en restant comique sur ses gestes et sa façon de parler. » Silvia se rapproche du bord de la scène, sûre d'elle. Elle aussi à son opinion sur la façon de jouer de Silvia «  Mais comment veux tu qu'on ait l'impression qu'elle est amoureuse si les émotions ne sont pas présentes sur scène. Le public ne peux pas s'en rendre compte car il ressent les émotions de l'acteur, tu le sais très bien en plus.- Oui, mais il est

troisième a)Résumé b)Mise en Scène c)Un second rôle indispensable II Année de seconde a)Résumé b)Mise en scène c)Un second rôle indispensable III Année de Terminale 1°)Pièce 1: Couple ouvert à deux battants de Dario Fo a)Résumé b)Le texte, découpage et interprétation c)Un personnage indispensable d)Difficultés 2°)Pièce 2: La demoiselle au crottes de Nez de Richard Morgievre a)Résumé b)Mise en Scène: les choix effectués après lecture, relecture c)Un personnage indispensable

alternativement à l’une et l’autre pour les induire en erreur, - puis elles acculent DJ, sommé de parlé, qui se met à tenir un double langage avant de prétexter un ordre à donner pour s’enfuir. 3. Axes de lecture • Comment exploite-t-on au maximum la convention théâtrale, comment parvient-on à prolonger le dialogue impossible ? = mécanique farcesque. • Quel est le sens du rire provoqué par cette mécanique ? Farce au 1er degré, où l’on rit des ridicules stéréotypés des personnages, ou bien

Anne Ubersfeld Comment une telle accusation pouvait-elle ne pas provoquer, chez la jeune enseignante que je suis, un sursaut d'indignation et le désir de me pencher sur ce problème de l'étude d'un texte théâtral en classe de seconde pour mettre à jour les questions que cela ferait naître ? Intention d'autant plus facile à mettre en oeuvre que l'époque au programme de français en classe de seconde accorde une large place aux oeuvres théâtrales. Mais s'agit-il d'aborder un texte de théâtre exactement

fable de Jean de La Fontaine. La morale est implicite, l’auteur guide le lecteur à s’approprier une morale. Dans un premier temps nous montrerons que les héros de cette fable sont différents, tous les opposent. Et nous expliquerons comment la Fontaine rend sa fable comique. I – Portrait de deux personnages très différents 1-Le savetier est un personnage très gay, qui a la joie de vivre. La Fontaine le présente étant très heureux, il le dit même « gaillard » (vers 18) .Insouciant, il vie au jour

| |Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte). | |Lire à haute voix avec fluidité. | |Rédiger un texte court en respectant les règles d’écriture.