Comment Rendre Un Texte Comique

est une nouvelle version de l’ancien mythe de la guerre de Troie. Etant Giraudoux pacifiste, dans sa pièce il veut nous montrer d’une manière tragi-comique et même cocasse les tensions qui ont déclenché la guerre de Troie. En effet, Ulysse, ambassadeur grec, et Hector, héros troyen, vont tenter négocier pour sauver la paix, la condition : rendre Hélène aux grecs saine et sauve. Dans l’extrait que l’on va étudier (Acte II, scène 12), les troyens font appel aux dieux pour savoir que décider. Iris

cinquième acte, comme d'habitude dans les pièces de Molière (1622-1673), tout s'arrange : plus d'obstacles aux deux mariages des jeunes amants et enfin Cléante rend à Harpagon le cassette que son valet La Flèche avait volée. TEXTE Harpagon, un vieil avare, vient de se rendre compte qu'on lui a volé sa «chère cassette» lourde de dix mille écus, qu'il avait enterrée dans son jardin. HARPAGON, il crie au voleur dès le jardin, et vient sans chapeau. Au voleur! au voleur! à l'assassin! au meurtrier

s’inspire d’auteurs antiques - Ésope et Phèdre - pour créer sa fable. Cependant, afin de rendre sa fable plus constructive, le fabuliste cultivé élabore un récit original et plein d’agréments. Problématique: Peut-on dire que La Fontaine nous instruit avec virtuosité? Tout d’abord , nous verrons que cette fable est une réécriture des textes antiques, telle que pratiquent les anciens. Puis nous observerons comment La Fontaine excelle dans le genre de la fable par l’agrément du récit et par la justesse

Comique (Le)/IW-5 UNIVERSITE LYON 2 NOTE DE SYNTHESE BIBLIOGRAPHIQUE LE COMIQUE A C)„ •. % — ,6) * . .. 1 ,<" "fl .c-! \d> "qs <>"/ \ /|/ c:> -4 / 3 *, MARMOUGET Eric DEA Sciences de rinformation et de la Communication OPTION 1 Directeur de recherche : Monsieur VIALLON B1BU0THEOUE Ot l EKSWe Mll l l l l l l l l l l l l _S,H i\l l>e * Mars 1997 - Salut Eric...ilparalt que tu dois rendre un travail sur le comique. - Ouais, une synthese - Du comique en general?

le théâtre? Quels sont les rapports entre le texte et la représentation? Le théâtre est un art paradoxal qui relève de l'imaginaire, de la littérature. Mais en même temps c'est aussi quelque chose de concret car il donne lui à une représentation. C'est aussi quelque chose d'éternel car on peut jouer des millier de fois une pièce mais chaque représentation est unique. Est-ce que le théâtre est seulement fait pour être joué? Comment lire une pièce de théâtre? Anne Ubersefeld propose

Guerrero Gómez, Jessica. Commentaire « Psaume XXXIII » de Clément Marot En quoi voyons-nous qu´il s´agit d´un texte évangélique ? Parce qu´il parle de Dieu et c´est un psaume qui provient de la Bible (sources antiques), il est un texte crée pour être chanté. Les calvinistes chantaient les psaumes à l´église. En quoi voit-on qu´il s´agit d´un texte renaissant ? Parce qu´il retourne aux sources antiques, « nouveaux verses, nouvelles chansons ». Quelles maladresses vous y trouvez ?

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S Le roman de Renart Traduit de l’ancien français par Pierre Mezinski, d’après le texte original de l’édition Ernst Martin. Introduction : L’intérêt pédagogique Fiche pédagogique réalisée par Evelyne Dalet, professeure de français au collège Malmaison, à Rueil-Malmaison. Grand classique de la littérature du Moyen Âge et l’un des tout premiers textes en français, Le roman de Renart n’a

but du genre comique qu’ils ont bien identifié. On peut aussi leur faire citer quelques autres auteurs comiques (certains ont étudié Pagnol ou Marivaux – tout dépend du niveau de la classe.) J’ai ensuite proposé à la classe de lire une présentation de la représentation que préparait le Théâtre de Grenoble (mise en scène : Francis Perrin). Mais on peut actualiser ce document puisque la pièce est souvent reprise (consulter Internet). J’ai demandé aux élèves de relever dans le texte le champ lexical

Dites ce qu’apportent selon vous au texte théâtral (discours des personnages et didascalies) le jeu des personnages et le choix des mise en scène. Le texte théâtral est un genre littéraire qui s’apprécie autant par sa lecture que par sa représentation. La mise en scène est complémentaire au texte lui-même. Ainsi, nombreux sont ceux qui pensent la pièce achevée qu’après sa représentation. Nous allons nous demander quels nouveaux éléments sont apportés au texte théâtral grâce à sa mise en scène.

Séquence 3 : Eugène Ionesco, Rhinocéros Objet d'étude : Le texte théâtral et se représentation, du XVIIème siècle à nos jours. Problématiques : Quels sont les enjeux de la pièce du point de vue politique et moral ? Quelles questions pose-t-elle au niveau de la représentation théâtrale ? Séance 1 : La scène d'exposition Problématique : En quoi cette scène d'exposition étonne-t-elle ? Objectifs : Étudier une scène d'exposition. Analyser l'importance des didascalies Support : Œuvre + Manuel