Comment Lire Todorov

question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours (fiches 28 à 32) .........................................412 Chapitre 7 Objets d’étude de la filière littéraire (fiches 33 à 36) .......................417 Chapitre 8 Lire et analyser (fiches 37 à 44) ........................................................424 Chapitre 9 Préparer le baccalauréat (fiches 45 à 56) ..........................................440 Chapitre 10 Étude de la langue (fiches 57 à 62) .........

: Traduction................................................................................................... EC : VLA LG 101 : Grammaire anglaise .................................................................................. EC : VLA LI 101 :Lire un texte, la nouvelle.............................................................................. EC : VLA CV 101 : Introduction à la civilisation britannique ................................................. 23 23 24 25 26 U.E. : VLA UT 104

se reporter aux textes des auteurs. L’usage de la traduction des citations en anglais se perd dans les sciences du langage mais nous rêvons d’un lecteur lusophone ou japanophone, qui, ayant déjà parcouru le chemin linguistique lui permettant de lire une thèse dans notre langue, se sentirait quelque peu trahi, au moment où il rencontrerait des citations en anglais, non traduites. Nous pensons au lecteur francophone du Canada qui se désespère de voir les chercheurs français renoncer peu à peu

démiurgiques dont ils ont hérité. Soliman pressent vaguement qu'il y a là le même mystère (P. 264-65) : " Quel est donc, se demandait Soliman rêveur, ce mortel qui soumet les hommes comme la reine commande aux [oiseaux[12]]? " Nous savons déjà comment Adoniram a recueilli la tradition de son art ; on peut comparer son récit à celui que donne Balkis de la transformation du royaume de Saba (P. 267-68) : " (...) l'Yémen était jadis aride et stérile. (...) Mes aïeux ont triomphé de la nature et créé

raison réside dans le fait qu'il n'a pas publié d’œuvres antérieures. Notons que Les Plaisirs et les Jours n’est qu’un recueil de jeunesse, publié avant que Proust ne prenne de décision à la rédaction de la Recherche.4 Le chef-d’œuvre proustien est à lire comme un livre conçu comme unité, allant d'un point initial à un autre final dans une logique et une composition rigoureuses. Dans une lettre adressée à Rivière, Proust déclare avoir écrit le premier volume et le dernier simultanément, ce qui revient

futur roman La Confession d'un enfant du siècle. Mais François Buloz, le directeur de La Revue des Deux Mondes, lui fait une commande d’une comédie dans la continuité d’Un spectacle dans un fauteuil, laissant le poète désabusé, ne sachant même pas « comment lui faire une malheureuse comédie »1. C’est donc sans enthousiasme qu’il commence l’écriture d’On ne badine pas avec l’amour, finissant deux mois plus tard, pour enfin se tourner vers le projet de son roman. La liaison passionnée qu'il a entretenue

adressons ici nos remerciements. Nous voudrions remercier MM. Roch Bouchard, Gilbert Boss, Ghyslain Charron et Mlle Diane Simpson, nos anciens professeurs, collègues et amis du département de philosophie de l’Université d’Ottawa, qui ont accepté de lire notre manuscrit et qui nous ont aimablement communiqué leurs observations et suggestions. Nous voudrions également remercier nos évaluateurs anonymes de la Fédération canadienne des études humaines qui, par leurs remarques critiques judicieuses et

5. Comment des enseignants s’engagent-ils dans le changement ? Constats pour réfléchir . . . . . 181 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Table des matières Chapitre 8 xi L’organisation du travail partagée avec les élèves : du plan de travail au contrat… prise de risque . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Georges Pasquier 1. Des « contrats » partout : comment en est-on

quelques autres, notamment au voisinage proche, aux membres du Conseil de la vie sociale (CVS) ; ■ la lecture commentée des règles de vie et du règlement de fonctionnement (9) ; ■ le partage des premiers repas avec elle ; ■ un accompagnement physique et commenté dans les différents espaces ; ■ une vigilance accrue sur la fin de soirée et le moment du coucher, le cas échéant. ■ r Maintenir une vigilance les premières semaines Les formes d’appropriation des nouveaux espaces et d’adaptation à la collectivité

programme « Langue française, diversité culturelle et linguistique », l’Agence a retrouvé là sa vigueur créative : c’est l’extraordinaire diversité et la représentativité des regards portés sur l’objet littéraire qui caractérise surtout le recueil qu’on va lire. Au-delà du contenu littéraire ou artistique des œuvres abordées et de la portée scientifique des articles qui sont présentés, c’est cette diversité même qui fait sens. Il y a d’abord dans cet ouvrage une remarquable variété de ton, depuis l’essai