Comment Le Romancier Va Emouvoir Son Lecteur

et son moi ne sera plus qu’un numéro. 2. De la perte de soi à la quête de soi a) Celui qui est mort à Eylau La première fois qu’il apparaît dans le roman, il est vu selon le point de vue des clercs de l’étude de la rue Vivienne. Ceux-ci, comme le lecteur, ignorent qui il est : il est d’abord désigné par le vêtement qu’il porte, ce qui l’annihile : « Allons ! encore notre vieux carrick ! », puis par une périphrase : « un inconnu ». Les clercs l’ignorent comme s’il n’existait pas. Les commentaires qu’ils

LA LECTURE ANALYTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES METHODE PERMETTANT LA LECTURE LINEAIRE, LES COMMENTAIRES COMPOSÉS OU COMPARÉS PLAN DU COURS DE G. ZANEBONI I. LES BUTS DE LA LECTURE ANALYTIQUE II. COMMENT REAGIR PAR RAPPORT À UN TEXTE INCONNU ? III. L'ORGANISATION D'UNE LECTURE LINEAIRE A L'ORAL IV. LE COMMENTAIRE COMPOSE V. LE COMMENTAIRE COMPARE I. LES BUTS DE LA LECTURE ANALYTIQUE C'est-à-dire d'un exposé pourvu d'une introduction, d'un développement, d'une conclusion expliquant

Le genre épistolaire  " C’est le défaut des Romans ; l’Auteur se bat les flancs pour s’échauffer, et le Lecteur reste froid. " Lettre 33, de la Marquise de Merteuil au Vicomte de Valmont.   1. Laclos héritier d’une tradition : Historiquement, la vogue des romans par lettres s’explique par la lassitude du public à l’égard de la fiction romanesque. Le roman épistolaire fait entendre des " je ", des sentiments, des pensées, qui sont l’œuvre d’ épistoliers authentiques, non d’un auteur qui " se bat

par sa mère et ne connaissant pas l’identité de son père biologique, Marie-Suzanne Simonin ne sait qui elle est, d’où elle vient ni où elle va. La seule certitude tangible repose sur le fait qu’elle ne soit pas faite pour la solitude des cloîtres. La Religieuse de Diderot se repose sur une alternance de récits et de discours où Suzanne retranscrit, commente, et juge son passé en s’adressant à la sensibilité et à la raison de son destinataire, M. le marquis de Croismare, en qui elle espère découvrir

1802) ; il s’impose en 1820 (LAMARTINE). Rejetant les règles classiques d’imitation autant que le rationalisme des Lumières, les romantiques s’intéressent au moi (l’émotion), au sentiment religieux, à la nature, à l’Histoire, au Peuple. Poètes, romanciers et dramaturges (HUGO), les romantiques souffrent du mal du siècle (tension entre la pauvreté du réel et l’aspiration à l’idéal). L’école réaliste, vers 1850, oppose l’exigence de vérité aux illusions romantiques. Elle sera plus pauvre en littérature

les spécificités de chaque extrait. II. Travaux d’écriture Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants Commentaire de texte Vous commenterez l’extrait de La Chartreuse de Parme de Stendhal (texte 1). „Comprendre le texte Pour bien commenter ce texte, il vous faudra comprendre et expliquer un paradoxe intéressant. Parce qu’il découvre la prison, le personnage de Stendhal devrait, en théorie, être affecté ou abattu. Nous pourrions également attendre, de la part de l’auteur, une description

enseigne la lucidité, la conscience, la méfiance et l’amour. » En prenant appui sur des ouvrages que vous avez lus ou étudiés, dites ce que vous pensez de cette opinion de Michelet. Donnant son opinion sur la fonction de l’écrivain, un jeune romancier soutient : « l’écrivain est celui qui écrit en vain ». Cette opinion vous paraît elle juste ? Pierre Reverdy «la poésie, c’est le lien entre le moi et le réel absent. Cette absence qui fait naître tous les poèmes ». Commentez et appréciez affirmation

roman qui n’a pas fini de fasciner ses lecteurs. ISBN 978-2-7011-5158-8 448 pages - 4,50 € LIVRET PÉDAGOGIQUE Arrêt sur lecture 1 p. 79-83 Pour comprendre l’essentiel p. 79-80 L’ouverture du roman © Éditions Belin/Éditions Gallimard, 2009. ᕡ Le début d’un roman (incipit) est un passage très important car il doit susciter immédiatement l’intérêt du lecteur. Relisez le début du chapitre 1 et étudiez les choix de Maupassant pour plonger le lecteur instantanément dans l’histoire. Maupassant

aux aguets, qui attend le moment de la curée». «Si je l'avais voulu, vous seriez aujourd'hui dépouillés de tout, sauf de la maison et des terres. Vous avez eu la chance que je survive à ma haine... Oui, j'ai été un homme capable de tels calculs. Comment y fus-je amené, moi qui n'étais pas un monstre?» (1, 1). C'est surtout Isabelle qu'il espère ainsi atteindre : à celle qui «s'enlèverait le pain de la bouche» pour ses enfants, nulle douleur ne sera plus cruelle que de les voir souffrir. L'âge et

moment de la curée ». « Si je l'avais voulu, vous seriez aujourd'hui dépouillés de tout, sauf de la maison et des terres. Vous avez eu la chance que je survive à ma haine... Oui, j'ai été un homme capable de tels calculs. Comment y fus-je amené, moi qui n'étais pas un monstre? » (1, 1). C'est surtout Isabelle qu'il espère ainsi atteindre : à celle qui « s'enlèverait le pain de la bouche » pour ses enfants, nulle douleur ne sera plus cruelle