Comment Le Romancier Va Emouvoir Son Lecteur

méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme au naturalisme Corrigés des exercices Séquence 1 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs • Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans les mouvements littéraires et culturels du réalisme et du naturalisme Textes et œuvres Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme • Deux groupements de textes autour de la

dans l’histoire culturelle R du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme au naturalisme Corrigés des exercices Séquence 1 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  • Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans les mouvements littéraires et culturels du réalisme et du naturalisme Textes et œuvres Objet d’étude  • Deux groupements de Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme

RAPPEL DES TEXTES OFFICIELS ET… COMMENTAIRES Les encadrés qui suivent reprennent l'intégralité de la note de service du 3 octobre 2011 qui précise les modalités de l'épreuve orale anticipée de français (et de littérature pour les séries L)1. Je les commente, en soulignant les mots à retenir tout particulièrement. ÉPREUVE ORALE OBLIGATOIRE DE FRANÇAIS Durée : 20 minutes Préparation : 30 minutes Coefficients : – 2 en série L – 2 en séries ES et S – 2 en séries technologiques (hors STAV) – 1 en séries

supérieurs par leur appartenance social, leurs qualités physiques et morales. Des personnages comme Ulysse dans L’Odyssée d’Omer ou Gargantua chez Rabelais étonnent aujourd’hui encore. Le personnage de roman se doit donc, par tradition, d’apparaître au lecteur comme un modèle. Ainsi, Mlle de Chartres est un personnage qui s’inscrit dans cette tradition. La Princesse de Clèves de Mme de la Fayette est un portrait révélateur des codes. A cette époque, l’homme incarne des valeurs morales telles que honneur

penser à Harpagon de Molière, le prive de son humanité puisqu’elle nous présente un personnage tellement pécunieux qu’il demeure aveuglé même à ses devoirs les plus urgents). ______________________________ * Balzac, Honoré de, (1799-1850), romancier français, auteur d’un gigantesque ensemble intitulé la Comédie humaine, qui a révolutionné les ambitions, les formes et le statut même de l’écriture romanesque. La Comédie humaine, titre général donné par Honoré de Balzac à l’ensemble de sa production

insiste sur l’aspect oral. Maupassant respecte à peu près cet aspect avec le jeu de la bécasse. Un narrateur, présent ou absent, s’adresse à un public qui peut faire des commentaires. Définition très floue de la nouvelle : Récit bref, mais la longueur va de qq pages à une quarantaine de pages (Boule de Suif). Récit réaliste ou vrai, un tableau des mœurs des temps, mais chez Maupassant il y a parfois du fantastique (Le Horla). Objectivité du récit et impassibilité du narrateur, mais la subjectivité

matérialiser l’intelligence de l’agencement des lettres ou mettre en valeur la diversité des styles (chaque épistolier a son tempérament, ses expressions, sa rhétorique, ses images). Le roman s’ouvre sur une lettre de la jeune Cécile de Volanges, qui va sortir du couvent pour être mariée par sa mère, Mme de Volanges, à un certain Gercourt. Or Mme de Merteuil, parente de Mme de Volanges, apprenant ce projet de mariage, décide de se venger de Gercourt, ancien amant qui l’a quittée pour une autre femme

Nous partons en effet de l’idée que chaque lecture de cette somme romanesque se vaut, pour autant qu’elle transmette un enthousiasme. PRÉSENTATION DE L’ÉDITION empêché une lecture complète du roman. L’édition intégrale abrégée permet à de jeunes lecteurs de retourner au texte, d’en connaître des aspects ignorés et ce, à travers des approches variées. TRAVAUX ET OBJECTIFS PROPOSÉS Nous avons choisi de travailler sur l’édition intégrale abrégée 1 des Misérables publiée à L’École des loisirs 2. Cette

d’un rapport dialectique entre mythe et rêverie : « l’on pourrait se demander si la pensée mythique n’est pas également le fondement de la rêverie qui, à son tour, s’érige en forme originaire du mythe dans la littérature. » (p. 296) Mais l’auteur ne va guère au-delà de cette suggestion et la question reste en suspens, voie ouverte pour des chercheurs à venir. L’apport le plus stimulant des Questions de mythocritique tient dans le lien à établir entre trois articles : « Hypertextualité et mythocritique »

Retour à la table des matières Nous autres, profanes, avons toujours vivement désiré savoir d'où cette personnalité à part, le créateur littéraire (poète, romancier ou dramaturge), tire ses thèmes ceci à peu près dans le sens de la question qu'un certain cardinal adressait à l'Arioste, - et comment il réussit, grâce à eux, à nous émouvoir si fortement, à provoquer en nous des émotions dont quelquefois même nous ne nous serions pas crus capables. Notre intérêt à cet égard ne fait que s'accroître