Classe économique

octobre De la société industrielle a la mondialisation: Économie et société de 1850 à nos jours Résumé 1. La révolution industrielle, prend son essor en Angleterre à la fin du XVIII ème s., commence alors un période de croissance économique sans équivalent dans l’histoire de l’humanité grâce au secteur secondaire (c’est à dire, l’industrie). 2. De nos jours en Europe et dans l’ensemble des pays développés, l’industrie tient cependant moins de place que par le passé. On parle

sociale dans les sociétés modernes A) Les fondements et caractéristiques des classes sociales 1) Les analyses Marxiste des classes sociales Karl Marx est un philosophe et sociologue allemand (1818-1883) il est l’auteur d’une théorie de l’Histoire qui accorde une place centrale à la lutte des classes dont le changement social, cette lutte oppose selon cet auteur toujours et partout deux classes centrales aux intérêts fondamentalement antagoniste et qui peuvent l’un anéantir l’autre

singulier car on s'intéressait seulement à l'inégalité économique entre riches et pauvres (revenu). Mais avec l'apparition de la classe moyenne sont apparues des inégalités intra-catégoriennes, le phénomène multidimensionnel. Notre société n'a cessée d'évoluée en terme d'inégalités, les configuration sociales ont changées. I- UNE SOCIETE INEGALITAIRE. A) Quelles inégalités? Des inégalités multidimensionnelles. 1°Des inégalités économiques bien visibles -Des inégalités de revenu. Seulement

DISSERTATION Sujet. Les classes moyennes constituent-elles encore un groupe social central dans la société française aujourd'hui ? Document 1 Evolution des groupes socioprofessionnels en France depuis 1982 (en % de la population active occupée) 1982 6,6 7,7 8,2 18,1 26,1 32,0 1,3 100 2005 2,7 6,0 14,7 23,2 29,1 23,9 0,4 100 Agriculteurs exploitants Artisans, commerçants, chefs d'entreprise Cadres et professions intellectuelles supérieures Professions intermédiaires Employés Ouvriers Chômeurs

Sujet : Les classes moyennes existent-elles encore ? Plan : I/ Processus de moyennisation de la société en France. A) Structure sociale au début du XXème siècle. B) Une moyennisation permise par des raisons économiques. C) Mais aussi par des raisons sociales. II/ Les limites de la moyennisation A) Critique de la théorie de la moyennisation dès les débuts. B) Depuis le début des années 1980, un retour aux fortes inégalités économiques C) Depuis le début des années

Sa théorie trouve son inspiration sociologique dans l’égoïsme du gouvernement prussien, dans la résistance de la bourgeoisie allemande à toute amélioration de la condition de la classe ouvrière, et dans les attitudes réactionnaires qui caractérisent les classes aisées au pouvoir en Europe. Faisant de la lutte des classes le moteur fondamental de l’histoire, il conçoit le monde moderne comme une étape de la dramatique confrontation entre la bourgeoisie dirigeante (les capitalistes) et le prolétariat

Les formes d'organisation économique. Elles ne sont pas égales aux schémas de théories économiques mais il existe des interrelations entre les deux. I) Le libéralisme et l'économie capitaliste. > Libéralisme = courant de pensée, doctrine économique, qui a justifié le capitalisme mais ne l'a pas crée. (les hommes, forces sociales qui font évoluer le système) même si les courants de pensées dont ils sont animés jouent un rôle essentiel dans l'évolution social économique concrète. Le libéralisme a

En 1850 une nouvelle classe sociale est apparut ; les classes moyennes. Cette classe se situe entre la bourgeoisie et les prolétaires. Il s’agira de se demander qu’elle est la place pour cette classe sociale dans la société de 1850 à 1940. Elle se différencie tout d’abord par son niveau de vie en effet elle ne va pas jusqu’à posséder une domesticité nombreuse comme la bourgeoisie mais elle ne s’entasse pas non plus dans des logements insalubre comme les prolétaires. Les frontières avec ces deux

Le communisme est une conception de société sans classe, une organisation sociale sans État basée sur la possession commune des moyens de production, et qui peut être classée comme une branche du socialisme. Il part de l'adage « à chacun selon ses besoins, de chacun selon ses moyens ». Le communisme désigne aussi une variété de mouvements politiques qui cherchent à établir à terme une telle société. Parmi les communistes on trouve une considérable variété d'interprétations, principalement portées

est portée de 13 à 14 ans ; 1947 – Plan langevin-Wallon (voir plus loin) ; 1959 – Prolongation de la scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans ; 1981 – Création des ZEP ; 1985 – Création des Baccalauréats professionnels ; 1989 - L’objectif de 80% d’une classe d’âge au niveau du bac est inscrit dans la loi d’orientation. Une citation pour continuer… « Avec l’inégalité d’éducation, je vous défie d’avoir jamais l’égalité des droits, non l’égalité théorique, mais l’égalité réelle ». Jules Ferry. On voit ici