Changement Paradoxe Watzlawick

porteuse de message contradictoire en particulier entre les messages implicites et explicites. B. LA META-COMMUNICATION : WATZLAWICK est à l’origine de l’axiome « on ne peut pas ne pas communiquer ». Dans le model d’interaction tous est communications aussi bien le langage que le comportement que ce soit un mouvement que l’absence de mouvement. Selon WATZLAWICK toutes communications présente 2 aspects : le contenu et la relation. • Le contenu renvoi au message que l’on veut dire • La relation

contrario, une seule observation inattendue suffit à falsifier une théorie. Ainsi, mille cygnes blancs ne suffisent pas à prouver que tous les cygnes sont blancs ; mais un seul cygne noir suffit à prouver que tous les cygnes ne sont pas blancs. Voir Paradoxe de Hempel. Il en résulte qu'une théorie ne peut être « prouvée » mais seulement considérée comme non encore réfutée par des tests intersubjectifs jusqu'à preuve du contraire. Partant de là, on peut distinguer : • les théories irréfutables d'un

judicieusement réparti. Cependant, les modules pour lesquels le temps semble avoir manqué sont tous d’ordre technique ; ce qui est surprenant puisque nous avions toujours le sentiment d’accorder une place trop importante à l’aspect technique des ICT. Mais ce paradoxe nous amène à un autre encore plus flagrant: dans l’un des centres, une grande partie des enseignants (80%) estimaient en milieu de formation que leur plus grandes lacunes étaient d’ordre pédagogique or seuls 30% d’entre eux étaient présents aux cours

qui gardent ces secrets ». (PATRICK MAC GRATH, Port Mungo). S’il est fondateur de la vie psychique, le secret se pervertit lorsqu’il génère un fonctionnement déviant dans la sphère familiale. Sa composante pathogène tient alors dans le paradoxe que s’il est défendu de connaître le contenu du secret, il est interdit d’oublier le secret lui-même. L’être humain naît dans une famille qui lui transmet un héritage composé de traditions, de missions, de mandats, et de loyautés familiales

évolution de la Stratégie d’Hermès 5 II. La théorie 6 A. Présentation des références étudiées 6 B. Analyse des références étudiées 6 1. Histoire vs histoire d’entreprise 6 2. La figure de l’entrepreneur 7 3. Patrimoine et comportement des marques : un paradoxe 8 4. L’identité : source de construction de la marque 9 C. Conclusion 10 Thème 2 : Marketing et Alliances d’entreprises 12 I. H&M 12 A. Présentation de l’entreprise 12 1. Historique : 12 2. Cible : 12 3. Stratégies Marketing : 12 4. Les concurrents:

l’information, la formation.. Le principe de rétroaction Une tendance conservatrice gardienne des valeurs traditionnelles: Feed back négatif: amortit les effets d’un phénomène ou évènement perturbateur. Une tendance progressiste facilite le changement: Feed back positif: accentue les effets, consiste à en rajouter en exhibant et théatralisant les conflits. Le principe d’homéostasie Un système qui permet de réguler, d’équilibrer. Tend à établir des règles qui lui permette de se stabiliser

= équilibre comportemental entre affirmation de soi des hommes et renoncement à soi des femmes (inversion dynamique) => chacun représente un trait affectif que la société a « atrophié »/découragé chez lui !!! => « équilibre dynamique » où changements incessants mais maintien de l’équilibre. 3) schismogenèse, équilibre dynamique et cybernétique= le processus de « rétroaction » mis en avant par la cybernétique éclaire bien le concept (de Bateson) de « schismogenèse » : 1) boucle positive =

....................................................... 323 Chapitre 11 – Le coaching dans le développement des futurs dirigeants au sein de EADS – Hervé Borensztejn ......................................... 337 Chapitre 12 – Peut-on coacher le changement ? – André de Châteauvieux .................................. 347 Chapitre 13 – Le coach est-il le successeur du psy ? – Catherine Blondel ............................................ 361 Partie 3 Paroles de coachs Chapitre 1 – Expérimentations

DES | |RESSOURCES HUMAINES DANS LE | |CHANGEMENT ORGANISATIONNEL | Stage effectué du 01 juin au 29 juillet 2011

...................................................... 323 Chapitre 11 – Le coaching dans le développement des futurs dirigeants au sein de EADS – Hervé Borensztejn ......................................... 337 Chapitre 12 – Peut-on coacher le changement ? – André de Châteauvieux .................................. 347 Chapitre 13 – Le coach est-il le successeur du psy ? – Catherine Blondel ............................................ 361 Partie 3 Paroles de coachs Chapitre 1 – Expérimentations