Cas Maury

définies par leurs instigateurs mais par le public qu’elles visent. Prenons comme première exemple la création de l’université. En effet, certaines universités sont créées dans un but culturel pour amener la culture proche des banlieues. C’est le cas à Nanterre, mais aussi à Villetaneuse par exemple. Le but de l’état est de désenclaver ce bastion de l’Elite pour promouvoir l’ascenseur social. Cette mesure culturelle permet ainsi un accès à la culture plus rapide et plus proche. De même que la création

HADJALI Michèle LEBOURG Directeur Jean-François GIBERT Dir Adjoint Jeunesse, accès à la citoyenneté, sports Dominique FRERE-FOUQUET Unité territoriale 1 XXX Juridique Christine DORIVAL Systèmes d’information (1) Finances XXX Pascal MAURY Développement et mutations économiques Véronique VASSE Unité territoriale de Formation Rouen-Eure Patricia BOSSELIN Unité territoriale de Formation Le Havre-Dieppe Frédérique GALLOIS Conseil juridique et contentieux Marie-Christine MICHE

l’intention du législateur aux travaux préparatoires pour y trouver dans le cas à trancher la solution éventuellement envisagée par le législateur. Si les travaux préparatoires ne sont pas de nature à déterminer la solution, le juge doit alors recourir à la recherche de l’intention supposée du législateur par le recours aux objectifs et aux finalités de la loi ou par une approche systémique. Ce tableau doit prendre en considération le cas des textes par lesquels le législateur a transféré au juge, notamment

PREMIÈRE PARTIE : MODULES TRANSDISCIPLINAIRES Module 3 – Maturation et vulnérabilité Objectif 39 – TROUBLES DU COMPORTEMENT DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT Rédaction : Jean-Pierre VISIER, Michèle MAURY à partir des textes de J.P. Visier et P. Bizouard Relecture : Charles AUSSILLOUX Objectifs :  Savoir définir un trouble du comportement et en donner quelques exemples  Comprendre les relations entre émotions et troubles du comportement  Connaître les facteurs favorisant la prévention des troubles

Cette théorie fit face à de nombreuses critiques, dont celle de Planiol qui tenta de démontrer que la cause était “inutile et fausse”. Cependant, le XXe siècle vit émerger une conception moderne de la cause grâce notamment aux travaux de Capitant et Maury qui la remirent à sa place centrale. Néanmoins, le droit comparé démontre la relativité de cette notion, inconnue dans la plupart des juridictions et que les projets de codification européenne ne reprennent pas. Le débat sur le concept de cause est

pouvoir la maîtriser et avec elle son destin. Nous sommes entrés dans un monde de plus en plus urbain qui favorise l’anonymat et réduit considérablement toute forme de contrôle social, ne serait-ce que personne ne peut être identifié (J. Dubois-Maury et C. Chalin «  les risques urbains » 2002). La prise de conscience étant insuffisante, les hommes ne perçoivent pas ce qui est au cœur de la relation de l’homme à l’homme. Ils ont tendance à sous-estimer les risques sociaux et géopolitiques (incivilité

être surmontée aisément pour peu que l’on acquière une certaine méthode. 2°) Théorique ? L’exercice n’est certainement pas théorique : il y a de la vie derrière les arrêts, et ici comme ailleurs, la réalité dépasse la fiction des cas pratiques ! Aussi les meilleurs cas pratiques ne sont-ils généralement que des arrêts « retournés ». 3°) Inutile ? L’utilité du commentaire d’arrêt est double : elle permet à l’étudiant « d’exploiter » son cours, d’en voir une application concrète. Le commentaire

être surmontée aisément pour peu que l’on acquière une certaine méthode. 2°) Théorique ? L’exercice n’est certainement pas théorique : il y a de la vie derrière les arrêts, et ici comme ailleurs, la réalité dépasse la fiction des cas pratiques ! Aussi les meilleurs cas pratiques ne sont-ils généralement que des arrêts « retournés ». 3°) Inutile ? L’utilité du commentaire d’arrêt est double : elle permet à l’étudiant « d’exploiter » son cours, d’en voir une application concrète. Le commentaire d’arrêt

The Principles of Scientific Management, Routledge/Thoemmes Press, Londres, 1993 – facsimilé de l'édition originale de 1911. La direction scientifique des entreprises, Dunod, Paris, 1971 - facsimilé de l’édition de 1957, traduction L. Maury, Préface L. Danty-Lafrance. Bibliographie complémentaire Dockès Pierre, "Les recettes fordistes et les marmites de l’histoire (1907-1993)", Revue Economique, vol. 46, N°3, mai 1993, pp. 485-527. Dos Passos John, La grosse galette

Rappels 2-1-1- Les agents 2-1-2- Les flux et les opérations 2-1-3- Les marchés 2-2- Elaboration d’un circuit économique élargi 2-2-1- Notion de circuit économique 2-2-2- Elaboration du circuit économique dans le cas d’une économie fictive ouverte Partie II : La mesure de l’activité économique 1- ……………. 1-1- La production : le PIB/ le PNB 1-2- La dépense : la consommation et l’investissement 1-3- Le revenu : le revenu national 1-4- L’épargne