But La Lecon Ionesco

il ne s’intéresse pas, ou peu, à la société, il s’intéresse à l’Homme. Quand il analyse ses sentiments et ses réactions c’est pour mieux connaître la nature humaine. Quand il explique sa conduite et justifie son comportement, c’est toujours dans le but de préserver sa liberté et sa personnalité, c’est-àdire de défendre la liberté individuelle contre toutes les contraintes. INFLUENCE DE RABELAIS ET DE MONTAIGNE Tous deux ont marqué la littérature française. Tous deux sont des individualistes qui repoussent

diplôme, pour des raisons matérielles («Je me suis dit que je ne pouvais laisser mon père se crever à me payer des études»). Puis il travailla deux ans dans une maison de publicité, où il rencontra Jacques Prévert et où, a-t-il dit : «J’ai pris des leçons de précision et d'ingéniosité qui m’ont tenu lieu d'études poétiques», tout en inventant des gags pour des films. Il fit le choix de vivre pour et par le théâtre et écrivit : ____________________________________________________________ _____________________

peurs existentielles et les aspirations profondes de la race noire. Il en va de même des productions dramatiques de Wole Soyinka et d’Aimé Césaire qui sont traversées par une horreur invincible de la fossoyeuse. A l’instar des personnages d’Eugène Ionesco, ceux de Wole Soyinka et d’Aimé Césaire n’échappent nullement « à l’esclavage de l’angoisse ».100 Logée dans le tréfonds de la nature humaine, la terreur de la mort emplit tant le théâtre de Wole Soyinka que celui d’Aimé Césaire. Dans cette perspective

le sujet du verbe pronominal et le sujet de l’infinitif il y a de la coïncidence, on fait l’accord du participe passé avec le sujet de la phrase : Elles se sont laissées mourir de faim. Ils se sont laissé convaincre par leurs collègues. Leurs leçons se sont fait entendre. (F. Fromentin) h) verbes pronominaux intransitifs indirects : se complaire, se déplaire, se plaire, se mentir, se nuire, se ressembler, se rire, se sourire, se succéder, se suffire, se survivre, etc. Les participes passés

même. Albert Cohen détruit l’idéal romantique de l’amour dans Belle du Seigneur. Céline écrit le sinistre Voyage au bout de la nuit. Camus élabore une réflexion sur l’absurde, avec L’étranger, et Le Mythe de Sisyphe ; comme Sartre avec La Nausée. Ionesco compose un théâtre assez loufoque, celui de La Cantatrice chauve, mais dont l’inspiration de fond est aussi celle de l’absurde. La palme de l’ultime expérimentation de l’absurde dans le langage théâtral revenant à S. Beckett avec En attendant Godot

lycée, qui allait devenir le peintre que l’on sait, partager avec lui une passion pour l’art brut. Il inventa l’«avion Queneau». En 1917, sans doute sur les conseils de son professeur de français-latin-grec, M. Philippe, auprès duquel il prenait des leçons particulières de grec, il lut ‘’Le voyage du jeune Anacharsis en Grèce, dans le milieu du IVe siècle avant l'ère vulgaire’’, de l'abbé Jean-Jacques Barthélemy (qu’il allait faire lire par le cheval Sthène dans ‘’Les fleurs bleues’’). Le 18 août,

Planchon, Chéreau…). Dans la période de l’après-guerre va naître également un nouveau théâtre qui veut décrire un monde absurde, étrange, dénué de sens, désespérant et désespéré, correspondant au climat de l’époque. Ce nouveau théâtre, représenté par Ionesco et Beckett entre autres, place l’absurde au cœur du langage théâtral : les personnages, souvent des anti-héros, expriment le caractère dérisoire et tragique de la condition humaine confrontée à la solitude et à la mort. Une action réduite au minimum

Surrealists Art and commerce Social comment Ideas The psychologists Poets of illusion Other playwrights Salacrou Cocteau Claudel Giraudoux Anouilh Conclusion 1940–68 The mainstream The literary play The philosophical play Sartre Camus New Theatre Ionesco Beckett Genet 346 347 348 350 350 351 351 352 352 353 353 353 354 354 354 355 355 356 357 357 358 359 359 359 360 360 361 362 363 363 364 364 365 365 366 366 368 369 370 CONTENTS xvii 371 372 372 373 373 374 375 375 376 376 377 378 379 380

(simultanéité, antériorité, postériorité). S’exprimer sur le monde du travail Se présenter et s’exprimer dans un contexte professionnel Utiliser les articulateurs de temps (simultanéité, antériorité, postériorité). L’expression de la cause L’expression du but L’expression de la comparaison Lexique de l’embauche Parler de sa personnalité Parler de ses capacités professionnelles Expression de la comparaison Participe présent et gérondif Faire des projets Promettre, exprimer ses intentions et ses espoirs Les

Programme Interdisciplinaire de Recherche Mousson (CNRS – CNRST) associant des équipes de recherche en France et au Burkina-Faso (climatologie, météorologie, santé, géographie, anthropologie, histoire, sciences des systèmes complexes, droit, économie…). Le but est d’améliorer la connaissance des interactions homme-environnement-sociétés dans le Sahel d’Afrique, en relation avec les saisons et le climat, dans le cadre d’un projet pilote centré sur l’étude de la pollution atmosphérique et la possibilité de