Approches De La Poésie Roger Caillois

 1. PRESENTATION Caillois, Roger (1913-1978), anthropologue et poète français, dont l’œuvre véhicule une réflexion sur l’imaginaire, sur le mythe et sur le sacré. 2. UN ITINÉRAIRE INTELLECTUEL TRÈS RICHE Né à Reims, Roger Caillois entre à l’École normale supérieure et obtient l’agrégation de grammaire en 1936. Il rejoint le groupe surréaliste en 1932, pour s’en séparer trois ans plus tard, en publiant Procès intellectuel de l’art, où il exprime son désaccord avec André Breton au sujet du merveilleux

réflexion philosophique sur l'imaginaire. Selon Gaston Bachelard (1884-1962), il y a deux versants opposés du psychisme humain : d'un côté la conceptualisation, qui culmine dans la science, de l'autre la rêverie, qui trouve son accomplissement dans la poésie. G. Bachelard étudie le développement de la rationalité objective et scientifique. Il entreprend également une analyse du processus d'imagination créatrice, à travers les sym-boliques des quatre élé- ments (feu, eau, air et terre). Bachelard pense

déchiffrer l'univers imaginaire propre à une œuvre système de signes ( sémiotique) renvoyant à une structure psychique, à un mode de sensibilité, de la rêverie, de l'imagination, à une manière d'être au monde analyse la fonction irréelle approche phénoménologique «attentive », « respectueuse », « départ de l'image d'une conscience individuelle » attitude de disponibilité du lecteur J-P Richard, Georges Poulet : critique thématique, d'interprétation herméneutique Cette critique

éduSCOL Ressources pour le lycée général et technologique Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Français La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme Pistes de travail Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire

Ressources pour le lycée général et technologique éduSCOL Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Français La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme Pistes de travail Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La

Le fantastique exprime, selon Roger Caillois, « la tension entre ce que l’homme peut et ce qu’il souhaiterait pouvoir ». En effet, les lois naturelles sont rompues ; le rationnel hésite face à l’irrationnel qui lui emprunte ses mécanismes pour mieux se jouer des certitudes des personnages ; l’imaginaire et l’onirisme sont convoqués ; parfois, des figures extraordinaires apparaissent, dotés de pouvoirs magiques, de même que de nombreuses figures de style, dotées elles-mêmes de leur pouvoir singulier

Conte fantastique en France de Nodier à Maupassant (1951) de Pierre Georges Castex, De la 77 Le Fantastique d'après les Contes cruels de Villiers de l'Isle-Adam féerie à la science-fiction In Anthologie de la littérature fantastique (1966) de Roger Caillois, Introduction à la littérature fantastique (1970) de Tzvetan Todorov. C'est P.G. Castex qui commence à donner la véritable nouvelle conception du genre fantastique en nous présentant les écrivains marginaux du XIXème siècle, y compris Villiers

(1803-1834). Paris 1924 p. 415: «Il s’affirme nouvelliste et nouvelliste il demeure». 2 Mérimée donne son texte à «La Revue des Deux Mondes» et la publication a lieu le 15 septembre 1869 et porte le titre Le Manuscrit du Professeur Wittembach. 3 R. Caillois a réuni sous le titre Contes étranges celles des nouvelles de Mérimée qui «reposent sur un effet de surprise». Voir R. C a i l l o i s. Introduction. In: P. M é - r i m é e. Contes étranges. Paris 1972 p. V. Dans le présent article on ne différencie

qui répondent à une structure fondamentale de l'imaginaire. Les mythes présentent donc une valeur anthropologique universelle: ils ne peuvent disparaître, mais se modifient en définissant les fondements d'une culture donnée. Il s'agit dans notre approche de voir en quoi la littérature participe de ces modifications, et quelle pertinence elle peut trouver pour elle-même, pour sa propre invention, quand elle recourt au mythe. I. Qu'est-ce qu'un mythe? Le mythologue roumain Mircea Eliade (1963)

. . . . . . . . . . 93 Sujet 6 « Tous étaient revenus de tout. Pourtant ils étaient durs et leur discipline était de fer. C’était des hommes de métier. Et le métier d’homme de guerre est une chose abominable et pleine de cicatrices, comme la poésie. » (Blaise Cendrars) 99 10 SOMMAIRE Sujet 7 « Ce sont les braves qui meurent à la guerre. Pour ne pas y être tué, il faut un grand hasard ou une grande habileté. Il faut avoir courbé la tête ou s’être agenouillé au moins une fois devant