Apports Personnels De L Alternance

entreprises au sein de l’école et président de la SAS ECEMA, qui m’a formé, m’a accordé sa confiance en m’attribuant des tâches à responsabilité, et qui m’a permis d’assister à des situations réelles d’entreprises.Je souhaite également remercier tout le personnel de l’école ECEMA LYON pour leur accueil, leur disponibilité, leur bonne humeur et leur encouragement.Table des matièresINTRODUCTION5Méthodologie de la recherche d’entreprise :5PREMIERE PARTIE : PRESENTATION ET ACTIVITES DE L'ENTREPRISE1010Les valeurs

ainsi chacun leurs droits et leurs devoirs vis-à-vis de leur enfant. Cela signifie notamment qu’ils doivent prendre ensemble les grandes décisions relatives à l’éducation et au développement de leur enfant : choix de l’école, des loisirs, des soins à apporter… Toutefois, s’il y a un désaccord insurmontable entre les parents, ou que l’enfant s’exprime en ce sens, le juge aux affaires familiales peut décider de confier l’autorité parentale à un seul parent, à une personne de l’entourage familial, ou à un

le principe suivant : AUTEUR = NARRATEUR = PERSONNAGE I . Les enjeux de l’autobiographie : Pourquoi parler de soi? · - Faire revivre des souvenirs personnels · - Mieux se connaître et se comprendre (pour trouver un sens à sa vie) · - Se justifier, se faire pardonner, exposer tous les aspects de sa personnalité aux lecteurs · - Apporter un témoignage sur des événements historiques précis · - Décharger sa conscience d'un poids II . Comment raconter sa vie ? a) “ Le pacte autobiographique”

PROFESSORAL « notre PhilosoPhie : Manager c’est servir » Une attention particulière est portée à chacun : disponibilité des intervenants, promotions à taille humaine, mise en place d’un tutorat personnalisé, écoute et assistance aux initiatives personnelles. Le projet pédagogique et humain de l’école encourage la construction des personnalités. Jacques de Chateauvieux Président de Bourbon Président du Conseil d’Administration de l’EMD Directeur « Le choix d’une école engage un important discernement

éducatifs et notamment par l’aide à apporter aux personnes en difficulté dans l’organisation de leur vie quotidienne, je souhaiterais obtenir un contrat d’apprentissage dans votre structure pour apprendre le métier et suivre ma formation professionnelle complète afin d’obtenir le diplôme correspondant. Je suis âgé(e) de … (indiquez votre âge). Je possède un grand intérêt pour les relations humaines et les problèmes sociaux. Je suis prêt(e) à un engagement personnel pour répondre aux multiples situations

Travail de Recherche CommercialTC2 Alternance I. Présentation généraleLe projet tuteuré, ou Travail de Recherche Commercial (TRC) constitue un volet important du cursus du DUT TC quant à la dimension professionnelle qu’elle revêt. Cette dernière est particulièrement prégnante pour l’alternant lequel doit l’effectuer pour le compte de son entreprise d’accueil.Si la réalisation de ce projet doit être distinct des missions quotidiennes adossées au poste occupé en tant que salarié

COMMUNICATION/NEGOCIATION (à apporter le jour de l’épreuve) : Outils de communication : - La commande passée - Etat des stocks - Programme de production COMMUNICATION COMMERCIALE Fiche de situation N° NOM : Prénom : CONTEXTE GENERAL DE LA RELATION Aspects juridiques, socio-économiques, organisationnels, mercatiques… CONTEXTE SITUATIONNEL DE LA RELATION MOI L’AUTRE Positionnement Statut et rapport de place Statut : attachée commerciale en alternance Rapport de place : je

ou à son formatage culturel et social. Cependant, les pratiques se réduisent encore trop souvent à de l’information, de la transmission de savoirs et de savoir-faire ne prenant que partiellement en compte les facteurs sociaux, environnementaux et personnels qui interagissent dans les problèmes de santé. Le processus d’autonomisation et d’autorisation du patient est alors secondaire à l’adoption de « bonnes pratiques » en santé. Une ETP de qualité doit être : * être centrée sur le patient : intérêt

la taxe d’apprentissage 18 Les actions évènementielles 19 II. Le développement du Centre de Ressources 19 Le cas d’entreprise 20 Les experts 25 III. L’organisation d’une Team Building 27 TROISIEME PARTIE : BILAN DES COMPETENCES 29 Le bilan personnel 29 I. Les savoir-être acquis 29 II. Les axes d’amélioration 30 Le bilan professionnel 32 Le bilan de l’alternance 34 CONCLUSION 35 SITOGRAPHIE/BIBLIOGRAPHIE : 36 ANNEXES 37 INTRODUCTION Après l’obtention d’un baccalauréat STG option

BTS MUC ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- DOSSIER ACRC Alternance 2008-2010 Boulanger SA Sainte Geneviève Animateur Commerce Image/Son Boulanger SA : Création en 1954 à Lille par les deux frères Boulanger. Implantations des magasins suivants à Paris et en banlieue Lyonnaise en 1984. Rachat de l’entreprise par Auchan au sein du groupe Mulliez. Création de 85 autres magasins